姐的欢喜

广安邻水:强化国学经典教育 传承民族文化精髓

四川新闻网广安5月28日讯(吕清辉)国学作为中华文明的重要文化载体,其经典著作浓缩了中国传统文化的精髓,它不仅是中华民族的灿烂文化遗产,更是中国人不可或缺的精神力量。”近段时间,通过对学校教育工作的调研,广安市邻水县政协委员认为。

民族复兴呼唤文化复兴,学校不仅担负着传道授业之责,更承担着民族文化传承的伟大使命。然而,在现实中,由于应试教育的影响,对国学教育不够重视,应该在中小学开展国学经典教育的。为此委员们纷纷对此支招。

树立正确导向,在中小学进行国学经典教育,明确教育重点和方向,加强道德教育和社会责任感教育。”委员们建议,要有选择性的进行教学,选择适合学生的国学书籍作为教材,有条件的可以编辑专门的国学教材。加强道德教育,引导学生树立修己安人的社会责任感。比如《大学》、《礼记礼运》篇中很多思想都是可以用来树立学生的社会责任感。全部中华经典,特别是儒家的经典,几乎都可以用来进行道德教育,以提高学生的公民素质和道德修养。

注重教育方式,在对国学经典进行讲述时,不要任意发挥和臆测。”委员们指出,不要对经典的内涵进行曲解、附会。要读懂原著,需要对原文做深究和全面的研讨,从多方面去寻求根据,从作者的整体思想去求得解答。教学中利用学生记忆力强的特点,让学生多背,“读书百遍,其义自见”。有些国学经典理解困难,随着年龄的增长,知识经验的丰富,孩子们会逐步理解。此外,对中小学生进行国学教育,应在现有的教学计划中做些补充,除课内进行外,应更多地利用课余时间,或在早读等见缝插针地来进行。

委员们还建议,要加强教师培训。首先教师要懂国学。教师讲得有多深多透,与教师对教材的掌握、理解和灵活运用有密切关系。因此要加强教师的培训,一方面增长国学知识,提高教师国学素养,另一方面学习掌握更多的国学教育方法,教材是死的,教法是活的,“教亦多术”,教必有法教无定法,关键在于教师的全面掌握和灵活运用。教师水平提高了,才能更好地满足学生的需求,提高效率,达到预期目标。

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