横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。

　　“横式结构法”总的特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。

　　“横式结构法”用于中考作文，最大的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然，而且由于使用的人不多，评卷老师会给予足够的赞赏。

　　运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。

　　小标题运用的主要方式有：

　　1.日记标题式，以日记连缀的方式成文；

　　2.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文；

　　3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；

　　4.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落；

　　5.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；

　　6.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语；

　　7.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类；

　　8.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。

　　请看范文：复习生活剪影

　　睡梦之中的钟声

　　清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。

　　天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床的时间!

　　原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。

　　考试课上的鼾声

　　上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。

　　三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。?张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去，只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。

　　老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦!”

　　晚自习中的掌声

　　星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”

　　掌声响起来了，肖老师“嘘”了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。

　　大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。

　　不过，下自习时他“点题”的话可有点不大妙：“如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。”

　　【点评】这是一篇横式结构的文章，作者运用了“分镜头剪影”法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事，从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。

　　写这样的文章，还可以用“总分式剪影法”进行构思，即先选用抒情、议论、叙述等方式开头，进行总说，接着选取复习生活中的精彩片断，从不同的角度反映生活，最后再进行总说，或抒情，或议论。这样就会显得更加完整一些。

　　(三)小段连缀

　　所谓“小段连缀”，就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之法写成的文章，其文面的重要特点是段落细密，由于文章全由小段构成，所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的韵味。比起那些用大而长的段落结构而成的文章，它就显得秀美多了。

　　课文中不少的篇章都采用了这种铺叙方法。

　　如微型小说《鞋》：一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现，但是，他没有看到。

　　又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”

　　“啊……对呀。”

　　“要付你多少钱?”

　　小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”

　　军人把两元钱递给他；小鞋匠收好钱后，问： “怎么大个子没来?”

　　“他……上前线去了。”说完，军人转身要走。

　　“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”

　　军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。

　　【点评】全文由9个自然段构成，段落小巧精美。文内悬念层叠，虚实结合，在很短很短的篇幅之内表现了一位军人英雄的行为和丰富的内心世界。“小段连缀”之法用于中考作文，既能写人又能记事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。由于它的流畅清新、结构精密，文字少而容量大，特别适于写那种600字左右的文章。

　　下面就是一篇“小段连缀”式的美文：起点

　　前不久，我家中的气氛非常沉闷，因为妈妈下岗了。

　　但妈妈并没有消沉，利用我们家临近街道的特点，她很快就摆了一个小摊子，专卖冰棒、饮料什么的。听到妈妈愉快起来的声音，看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她的小摊位，想到妈妈坚强地自找就业的门路，我心里的高兴劲儿就不用说了。

　　笑声，又出现在我的家中；妈妈，开始了她工作的新的起点。?

　　也许是过于辛劳的原因，妈妈病了，开始她还硬撑着，到了星期天，她就完全不能起床了。

　　而星期天，我是不上学的。

　　妈妈问我能不能代她守一天摊子，她说，多摆一天摊子，就多点收入。我点了点头，就答应了。这是我难得的机会，我知道妈妈的辛苦，我愿意为她分担一点生活的重任。

　　可事情并不这么简单。

　　当我站在摊子后面，面对人们时，我突然觉得胆怯了。人们的眼光投向我，我觉得那好像是在笑我，这孩子家里多穷！我又觉得那好像是在询问我，小小年纪，怎么就来摆摊子？我还觉得那是在讥讽我，不学习，想赚钱……

　　但我同时又狠狠地批评自己，没志气，胆小鬼，连卖几根冰棍都不敢，这还叫男子汉，这还叫体谅妈妈，这还……

　　我很投入地工作了，我甚至还想到了课文中懂事的孩子“傻二哥”。到了后来，我还真的像他那样吆喝起来。看到人们在这儿买了东西之后高兴而去，我心里的高兴劲儿也不用说了。

　　我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我的新的起点。它不是摆摊子的起点．不是卖冰棒的起点，不是吆喝的起点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得生活的起点！

　　【点评】这篇作文真实感人，除了用“小段连缀”的构思方式外，还有不少的美点，如：第一，构思之美。文中写了两个起点，一先一后，一长一短，两份“高兴劲儿”相连相依，意趣盎然。第二，表达之美。文章朴实自然，清新可人，详略有致，将故事款款道来。第三，感受之美。小作者巧用“我想对妈妈说”引出自己的感受，又巧用“不是……而是……”的带有排比的句式朴实地抒写自己的感受，不高不低，不蔓不枝，顺理成章地收束全文。

　　值得一说的是，随着中考作文对文体的淡化，越来越多的作文题更加接近学生的生活，更加便于同学们抒发心中的情感，考场上也就出现了很多的美文，特别是散文式的美文，这是应该受到肯定与鼓励的。

　　请看下面的一篇美文，就是用“小段连缀”的方法写的：假如我是诗人

　　诗人，多么神秘，多么浪漫的称呼啊！刚认字时，热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗，是我最先接触到，也是最喜欢的文学样式。

　　小时候，当我躺在院子里数着天上的星星，嘴里吟着“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”时，心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大，面对深邃神秘的夜空，我多么想在上面写下属于自己的诗行！不知是谁猜透了我的心思，幽幽地传来了一个遥远的声音：“想做一名诗人吗？想做一名什么样的诗人呢？”

　　是啊，我想做一名什么样的诗人呢？

　　假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫，飘逸，向往他的“举杯邀明月，对影成三人”的境界，也向往他“天生我才必有用，千金散尽还复来”的洒脱、旷达的气概。希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受。写出流芳百世的名篇。

　　假如我是诗人，我也许会选择杜子美的沉郁，感受他的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，忧国忧民，用笔，用诗的语言刻画世态炎凉，震撼人们的心灵。

　　假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命的浪漫主义，用诗的武器，投身革命，写出像《堂·璜》那样脍炙人口的名篇。

　　假如我是诗人，也希望像郭沫若先生那样豪放、热情，“不断地毁坏，不断地创新，不断地努力”，对祖国无限热爱，对新生活无限向往，为国家新文化事业作出卓越贡献。

　　假如我是诗人，最想要的是汪国真的那份青春热情，他的诗里流动的是青春的血液，跳动着青春的脉搏，还有“只要情也洁白，只要诗也透明”的纯真、清新。

　　假如我是诗人，作一名“钢琴诗人”也好，像肖邦，虽然他是一名音乐家，但我总把他划入诗人的范畴，他的音乐，又是诗的语言，每个音符，都是美丽的字眼，给人以诗的感受，字里行间倾注着对祖国波兰的无限深情。

　　辽远的声音又响起：“你是对的，可你又错了，作一名诗人，固然要学习前人，更重要的是做好自己。”

　　对！假如我是诗人，要做好自己，用诗去抒发感受，去赞颂祖国，去描绘生活，在诗的世界里，留下属于自己的一页！

　　【点评】此文让人赞叹。你看小作者的知识面有多宽，小作者的知识积累有多丰厚，他就像一位小小的诗人，在用诗一般的语言表达着对前辈诗人的赞美与向往。你再看小作者的思绪有多清醒，在考场这样的环境里，其行文思路如此清晰，那个“辽远的声音”在文章结构上又表现得如此美妙!

　　小尾

　　干货太多，还没讲完，待续。

　　编辑丨于老师

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