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“三好学生”评选的积极意义 榜样激励作用

  “三好学生”评选在一定程度上还是具有榜样的激励作用的,因为在学生中开展评比,这本身是一件好事。从小懂得竞争,有荣誉感,追求上进,这都是孩童时代需要培养的。“三好学生”的标准也很科学,“德、智、体”三个方面都是孩子们在成长过程中应当不断完善的。同时,评选“三好学生”如同发现身边的榜样,当选的学生能受到鼓励和鞭策,对于其他学生又是一种激励和督促。人的成长既需要动力,也需要压力。“三好生”评选对于那些表现突出的学生来说,就是一种动力;而对于那些表现一般化的学生来说,则是一种压力。一个人的成长过程中,需要一些榜样力量引导,而从力量发挥的效果来看,越是贴近的越可师可亲可学,越能起到榜样作用。至少三好学生的评选和存在,能够让孩子们有一些身边的榜样,激励他们通过努力拉近与优秀同学间的距离,实现全面协调发展。如果在找不到替代的情况下,拿什么树立榜样,拿什么激励学生、鼓励学生?

  沈阳市二经二校五年级学生小涛是“三好生”制度的受益者,他对取消评选三好学生的说法十分不解。据小涛母亲介绍,小涛以前是个调皮的孩子,动手能力很强,但是学习却不认真,成绩在班里只能算是中上等。三年级时,他因为手工作品获奖而被提名为“三好学生”候选人,却因成绩不好落选了。当时孩子很沮丧,意识到成绩不好是落选的原因后,发奋学习,如今成绩上来了,连续两年被评为“三好学生”。

  一位多年从事德育工作的老师表示,与学习成绩、体育锻炼相比,德育更加重要。现在小孩的荣誉感越来越淡薄,觉得评不评“三好学生”无所谓,缺乏一种积极向上的进取精神,这不利于小孩的成长。而评选“三好学生”,能够在一定程度上刺激小孩的荣誉感和上进心,告诉他们明辨好坏、强调是非,具有十分重要的引导作用。

  如果学校真正采用一种由学生民主选举的方式,也未尝不可,可以让学生从小体验一种民主的气氛,这样由大家选举出来的三好学生,也更具备作为大家学习的榜样。

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