在他看来，布置班级文化不仅对学生是种激励，能让他们更有信心去面对高考，而且通过制作标语也能在紧张的学习之余，让学生进行适当的放松，可谓一举多得。“高三每个班都弄得很有特色，也是在展现各班风采，学生间也常会比较哪个班的更好。”杨老师笑着说。

　　18点15分铃声响起，到了晚自习时间，学生们迅速回到教室学习。晚自习上到21点50分，共分四节，前三节各科老师讲试卷，第四节学生自由复习。

　　17班第一节是数学，发到学生手上的试卷中还附有一份详细的答案解析，上面有每道题具体的解法及知识点。

　　“这次强化十一的试题总体难度不大。”试卷发放完毕，王老师开始进行考试分析，学生们停下了手中的笔。在表彰几名成绩优异的学生后，王老师着重分析和讲解了此次考试班级集中出现的错题，并将所涉及到的知识点一一进行了归纳。最后，王老师不忘激励学生。

　　剩下的时间学生开始对照答案自己分析错题，王老师把两名考试成绩不够理想的学生叫到教室外，进行“面批面改”。

　　在每个教室外，都放有一套空桌椅，是老师对个别学生专门辅导的地方。在为两名学生逐一分析错题原因，并提出了改进建议和复习计划后，王老师轻轻拍了拍他们的肩膀，“别着急，你们能行”！

　　“每次考完试，学科教研组都要进行试卷总结，把学生集中出错的题拿出来分析比较，每个老师也必须写详细的考试分析。”说完，王老师把自己总结的试卷分析贴在了班外的文化墙上。

　　最后一节自习课，学生根据各自情况进行自主复习，班主任杨玉章轻轻走进教室，把小贾带到门外，从下了第一节晚自习后他就发现一贯成绩不错的小贾有点蔫。“今天怎么没精神？成绩不理想？”“嗯。”小贾低着头。

　　“在我眼里你一直是个洒脱的孩子，别把一两次考试成绩看得太重，认真分析错题，别有压力，高考定能成功！”经过老师的耐心劝导，小贾的脸上重新露出了自信的笑容。

　　看着小贾回到教室，杨老师松了口气，临近高考，学生都很敏感，极易因一些挫折影响情绪，作为班主任的他每天都会留心观察班上的80多名学生，也会找一些出现异样的学生单独谈话。虽然辛苦，但他觉得很有意义，“几句简单的话可能就能解开一个孩子的心结，让他恢复到良好的高考状态”。

　　在备战高考的孩子看来，晚上10点或许只是“夜的开始”，而在衡水二中，却到了必须睡觉的时候。

　　合上笔，叠好卷子，9点50分的晚自习一下，各班学生便开始迅速地收拾桌面。“这么着急？”记者拦住一个正准备走出教室的学生。“我们10点10分熄灯，早回去洗漱人少。”说完他便急匆匆地下楼了。

　　操场上快步小跑着“奔”向宿舍楼的学生越来越多，刚刚还灯火通明的教学楼瞬间暗了下来。 抓紧洗漱后，学生们纷纷回到宿舍，还未到10点10分，所有宿舍便已全部熄灯，整座宿舍楼瞬间沉寂了下来，细心检查完每间宿舍后，班主任们也陆续离开。

　　“咱们不许考生熬夜？”

　　“不许。”班主任张兴龙摆了摆手说，他们白天的学习已经很充实了，不需要熬夜复习，况且晚上休息好才能迎接第二天新的学习生活，“从高一到高三，都必须严格执行。”

　　与晚休一样，跑操同样是要严格执行的内容之一。

　　早上5点30分，伴随着起床的铃声，宿舍楼再次“沸腾”起来，学生们迅速起床穿衣，开始整理内务，很快宿舍内只剩下一张张整齐的床铺，一床床叠成豆腐块一样的被子。

　　整理好内务的学生先跑出宿舍楼，没有大声喧哗，他们跑到高三年级指定的400米跑道位置上，从兜里掏出早已准备好的语文诗词或英语单词，双手高高举过头顶，仰头大声朗读起来。渐渐地，学生越来越多，站成了一个个方队，操场上大声诵读的声音此起彼伏。

　　一声哨响，诵读停止了，学生们迅速地收起手中的资料；又一声哨响，跑操开始了，操场上震耳欲聋的喊号声顿时响成一片，排头兵举起各班班旗，后面的学生10人一排，排面整齐，步伐有力。

　　“二中第一，我们第一！”“脚踏实地，迈向成功！”……听着一声声铿锵有力的口号，看着一面面个性鲜明的班旗，站在操场中央的校长秦海地不住地点头微笑。

　　“我们要搞真正的素质教育，即便高考在即，好的习惯也不能丢。”秦海地告诉法治周末记者，即便高考当天，考生们早上依然要来跑操。“要保持和平常一样的生活和作息规律，沉着、冷静、自信的心理状态不仅可以让他们决胜高考，更能让他们受益终身。”

　　两圈的跑操结束，各班开始在操场召开晨会，学生们“唰”地一声蹲下，站在中间的班主任开始讲话。晨会围绕高考展开，各班内容各不相同，5班主要从心理层面给学生介绍了考前应如何舒缓情绪，放松心情；11班则从技术层面，向学生传授了如何检查机读卡和准确快速填涂机读卡等方法。

　　学习压力如此紧张的高三考生仍要坚持跑操、整理内务，这在一些人看来难以理解，而对于衡水二中的高三学生而言，早已稀松平常。 “我很享受这个过程。”高三2班的小吴攥了攥拳头说，每天早上大声的朗读和跑操喊口号不但是一种压力的释放，更是在给自己打气，增强自信，“我们班的口号是全班同学一起想出来的，所以每次喊起来都特别振奋”。

　　从高一到高三，生活规律一直如此，小吴觉得如果因为即将高考而打破这种节奏规律，自己反而会不适应。

　　“我们一直坚持以人为本的原生态综合素质教育培养，而不是只抓学习，养成好的生活习惯，也是在促进良好学习习惯的形成。”魏青松举例称，比如在叠被子上，我们就告诉学生，“铺面不整、卷面不整”，如果连个人的内务都不能认真耐心去整理好，考试的心态也必然是浮躁的。

　　为了不让学生的这种节奏状态被打乱，从高一入校开始，学校便规定学生在校不许使用手机，一个月回家一天。魏青松介绍，在宿舍和校园里都有电话可供学生和家长沟通交流，每周六的第一节晚自习是学校安排的新闻课，播放由学校制作的一周新闻剪辑，让学生了解时事。这种管理模式和教育理念也令学校逐步收获成功。

　　衡水二中成立于1996年，据魏青松介绍，最初建校目的只是作为衡水中学的补充，学校成绩、生源一直不理想，二本上线人数一度仅为200多人，2004年计划招收1000名学生，只招上来600多人。

　　2005年秦海地校长接手后开始进行综合素质的教育培养，2008年的第一届“新”毕业生中就有了第一个考取北大的学生。此后，学校成绩逐年提升，2012年共有11名考生考取了清华北大，650分以上118人，一本上线2911人，均位列全省第二；二本上线4470人，位列全省第一。