学校教育把人类几千年所创造的知识体系用最集约化的方式，用教科书、教辅书、班级授课式的方式让人们在最短的时间内学到最多的知识，但是这个知识是经过加工、压缩过的知识，不是原生态的知识体系。而真正让孩子产生对知识的兴趣很难靠这个东西实现。
如果把教科书、教辅书比作母乳，母乳很重要，但是如果一个孩子只吃母乳，6个月以后就无法满足。甚至到1岁2岁以后就发育不良了，他必须有大量自主食物的选择。读书也是这样，你只书教科书、教辅书，你一定是精神营养不良，你必须有大量的阅读。
那么，大量的阅读怎么去阅读？阅读，它为什么需要推广？首先它要有懂书的人，把人类最好的书，最重要的书，最有价值的书能够发现并且推送到孩子们的面前。孩子们的精神也是有胃口的。一开始就读了好书，读了最伟大的书，那些差的书自然就进不了你的视野，他自己会选择。孩子们最开始接触的那些书很关键。而这个需要由专业的的人发现并推广。刚才说的整个学校教育的背景是不利于阅读的。所以也需要去推广。
真正的教育是从阅读开始，阅读能力的形成是有助于它全面学习能力的提升。过去大家都把阅读认为是学语文的需要的，实际上远远不是，所有的学科都是由阅读作为背景的。学习越往上越需要大量的阅读。而且我们现在已经进入到网络信息化的时代，而网络往往是碎片化，上网不是你控制网，而是网控制你，他不断的有信息，他不断的提醒，不断的链接，而如果没有好的阅读引领的话，我们思想也会变得碎片化，我们的认识也会变得越来越肤浅。
韩国70年代开始做了一个用书柜代替酒柜的运动，平均每家人家的藏书量超过500本，我觉得全民阅读需要国家力量去推动。甚至于有可能的话，政府不妨拿出一点钱来送书包，送一个书架的基础书。比如说每家人家送10本，送20本，就送给一个家庭，特别是贫困家庭。每个家庭应该有一个书架，这个工程我觉得可以做的。现在农家书屋做了那么多，关键选什么书给孩子，选什么书放到书架里，你选的这些书不看就没有意义。
陈勤（著名策划人、北京印刷学院教授）：现在年轻人比较喜欢看励志书，怎么看待这一现象？
朱永新（民进中央副主席、新教育实验发起人、中国教育三十人论坛成员、全民阅读代言人）首先我觉得励志书不是坏东西，尤其是对年轻人来说，他在刚刚走上人生旅途的时候，他需要一种榜样的激励。好的励志书尤其是优秀人物传记都很适合年轻人读。但是励志书和普通的成功学不是一个概念，好的励志书，实际上给自己寻找一个生命原型、生命自我镜像、人生榜样。当然仅仅看励志书是不够的。
实际上人的阅读有三个过程：浪漫、精确、综合。尤其在一个人成长过程中最初的浪漫期，这种励志书最重要。从浪漫期进入到精确期以后，就开始构建自己的专业构架，结合自己的职业，结合自己的人生兴趣、追寻的方向，就要进入到精确时期。过了精确期以后，进入到你更丰富的综合期，要根据自己的专业结构建立在否定之否定的更高层次的综合。我觉得励志书不是坏东西，它和庸俗的成功学不一样的。所以，而且我觉得的确在我人生好几个最关键的时刻，在一定程度上，也都是励志书帮我给了我力量，给了我勇气和榜样。
如果我们现在学校里面没有一个怀疑的氛围、求知的氛围、讨论的氛围、争鸣的氛围，只有一种声音的话学习不可能有乐趣。学习是求知的过程，要敢于怀疑和争议。如果在这个问题上面政府的力量使得不当或者干预过多，我觉得这个会对我们的教育生态产生很大的负面影响。
教子：不当孩子陪练，不给孩子推荐书籍
陈勤（著名策划人、北京印刷学院教授）：李冬君教授，您家有藏书16万册，有什么好书给大家推荐的吗？
李冬君（著名学者，南开大学历史学院教授）：我特别怕人家让我推荐书。课堂上推荐专业书很好办，但课外应读什么书，我认为需要个性化。每个人都有自己的阅读习惯和理解能力。我曾写过一篇文章叫《阅读是一种精神收藏》。阅读是和自己的心灵对话，阅读要解决是自己面临的问题，不要想着一本书能解决什么国家大问题。
就我自己的阅读经历而言，当时的阅读环境不是很正常。儿童时期对我影响最大的一本书是《青春之歌》，其实那时候可读的书很少。而且这些书搞到手也很曲折。我父亲当时下放到延边地区，当时为了破四旧要把图书馆的书拿出来放到广场烧掉。我印象最深的是，我妈妈从家里拿了一个装面的口袋给我和姐姐，说你俩去抢几本书回来，小孩去没人管，被烧掉就太可惜了。就这样我和我姐姐从灰烬中抢了几本书。所以我最早读到的是那些被抢回来的书。
上大学之后直到现在对我影响最大的是丹纳的《艺术哲学》，这本书对我的心灵撞击很大。我把它作为我价值重建的起点，从这本书开始我知道什么是美。美很重要，一个人有没有审美能力，关系到有没有读书能力，有没有欣赏能力，有没有判断力能力。
我的孩子已经是而立之年了，他读什么书已经不需要我指点了。读书应该有一个阶段性，我孩子很小的时候，我就给他听有声读物唐诗宋词。他把这个读通了，美、词汇量、语言节奏感都有了之后就可以了。我的孩子从小学一年级开始我就没有给他推荐过书，而是给了他一本《新华字典》。有了这本工具书他以后就不找我了。他上幼儿园的时候就会查《新华字典》，而我负责教他拼音。他以后看什么书，那完全是他自己选。结果我没想到，他很喜欢历史书，其实我不想让他看历史书。结果他一直是看我的书，从《东周列国》至《秦始皇大传》一直读下来，最后他读《三国演义》。
学校在古希腊语中意味着"闲暇"。但是在我们这儿学校是战场，老师是教练，家长是陪练。我当时对我的儿子说，我绝对不做你的陪练，那个是你的事，我有我的事。只有闲暇的阅读才叫阅读，是真正培养和陶冶精神，让你的精神成熟起来。如果每个人的精神成熟起来，我们的社会不就成熟起来了吗？
家长要多陪孩子读书，少去搓麻将
陈勤（著名策划人、北京印刷学院教授）：朱永新先生，根据您推广阅读的经验，如何真正让一个人去喜欢阅读？
朱永新（民进中央副主席、新教育实验发起人、中国教育三十人论坛成员、全民阅读推广人）：阅读最关键的时期在童年，这是养成最好阅读习惯的时期。当阅读成为一个人习惯的时候，他就会有精神的饥饿感，不读书就会很难受。所以培养阅读习惯和兴趣非常关键。功利性的阅读我们不反对，也不能反对，他可以从功利转向兴趣。但如果只有功利阅读，没有真正趣味性的阅读，成为习惯和生活方式，整个国民的阅读率都很难提高。全民阅读水平和一个国家一个民族的竞争力有非常直接的关系。
