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14岁厌学怎么办

青春期的心理健康问题在全球疾病负担中占据了相当大的比例,大概有高达50%的心理健康状况在14岁之前就开始出现。14岁是一个极其重要的阶段。其中有一个典型的就是厌学,那14岁厌学怎么办?

14岁厌学怎么办

1、营造良好的家庭环境

家庭是未成年人生活时间最长,最重要的外部环境。父母调节自身的教育心理,更新自身的教育观念,不只关注分数,不把过高的期望变成压力向学生施压。父母应该学习了解更多的心理健康知识,多与孩子交流沟通,鼓励式教育。

同时积极关注孩子的各种情绪和行为表现,了解孩子在学校的人际关系,营造温馨的家庭氛围,构建更加和谐的亲子关系。以身作则,言传身教,帮助青春期孩子培养情绪管理的能力,在处理和孩子之间的矛盾时不去扩大和激化矛盾,减少双方冲动之下造成的悲剧。

2、建设社会支持系统

学校教育具有规范性。学校更多注重学生的心理健康,开设心理健康课程,普及心理知识,把心理学知识引入课堂,培养孩子健全的人格、良好的情绪和适应能力,采用心理学知识解决学生日益增加的心理困惑。

3、关注青少年心理健康,及时寻求专业帮助。

青少年应正视心理方面的烦恼,勇于表达心理需求。及时寻求专业人员的帮助,视情况决定采用心理咨询疏导,同时家人应给予更多心理支持,并且保护青少年的隐私。

14岁厌学有哪些表现

1、对学习产生认知偏差。患有厌学的学生表现为对学习功能存在认识偏差,认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间,浪费青春,读的书越多,工作待遇就越低,这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映,也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。

2、对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动,但由于多种原因,有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下,学生勉强学习。

却时常伴随着不愉快的体验,如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛,看到作业就心烦,听到考试就害怕,完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。

3、对学习活动的认识偏差。表现为对学习活动存在认识偏差,远离学习活动。他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,时常迟到、早退、旷课、逃学,有的干脆弃学出走或辍学;对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立。

以上就是对于14岁厌学这一问题给出的解决方法,希望大家能够正确的对待14岁厌学的青春期孩子。

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