邱勇（中国科学院院士）

人物经历

1964年7月28日，出生于四川荣县；

1983.9-1988.7，清华大学化学与化学工程系本科学习，获学士学位；

1988.9-1994.7，清华大学化学系研究生学习，获博士学位并留校工作；

曾任清华大学化学系党委副书记；

2002年3月，清华大学化学系主任；

2003年，获得国家杰出青年科学基金资助；

2008年1月，清华大学理学院副院长；

2008年10月，清华大学学术委员会副主任；

2009年12月，清华大学党委常委、副校长；

2013年，当选为中国科学院院士；

2014年9月，清华大学党委常务副书记、副校长；

2015年3月，清华大学党委常委、校长（副部长级）；

2017年4月，清华大学党委副书记、校长。

主要成就

科研成就

科研综述

邱勇长期致力于有机光电材料与器件研究，研究重点包括有机半导体材料、有机电子学基础理论、有机发光显示材料和器件。系统研究了分子结构、薄膜结构以及水、光对有机材料光电性能的影响规律。

围绕OLED关键科学问题开展研究，发展了新型的电子注入材料，发明了高迁移率的电子传输材料，设计了新型的发光薄膜结构，在突破发光效率和稳定性两大技术瓶颈方面取得重要进展。研制成功高性能OLED显示器并成功应用于航天服，积极推动技术成果的应用，实现了OLED器件的大规模生产。2003年获国家杰出青年科学基金资助，2007年获全国模范教师称号，获2011年度国家技术发明一等奖。

邱勇系统研究了分子结构、薄膜结构以及水分子、光照对有机材料光电性能的影响，为设计新型分子和薄膜结构提供了新思路；在有机发光技术方面，围绕电子注入、电子传输以及电子空穴复合等关键科学问题开展研究，取得了有重要创新意义的成果，突破了发光效率和发光稳定性两个技术瓶颈；完成了从材料制备、材料纯化到薄膜制备、器件组装的工艺技术开发和集成，实现了有机发光技术的产业化应用，所研制的显示屏成功应用于“神七”舱外航天服上。

人才培养

讲授课程

邱勇长期在清华大学讲授本科生课程《有机电子学》，研究生课程《有机光电材料和器件》，同时还分别面向化学系和材料系的学生开设科学前沿讲座。并且在教学方法上作了很多新尝试，比如摆脱以课本为中心的教学方式，更注重将知识形成的过程传授给学生。

高校建设

2016年6月21日，邱勇在《光明日报》发表了文章《一流本科教育是一流大学的底色》，阐述了本科教育在一流大学建设中的重要地位。世界一流大学不仅要有一流的本科教育，还要有一流的研究生教育。研究生教育中，博士生教育的质量关系到一所大学的高度。邱勇提出学术精神的培养是博士生教育的根本，独创性和批判性思维是博士生最重要的素质。

教育理念

2018年3月，邱勇作为第十三届全国人大代表委员，在《光明日报》的专栏中他表示：高校的立身之本在于立德树人。在育人过程中，价值引导是第一位的，要坚持价值引导、立德为先，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。要坚持教书育人是教师的首要职责，倡导有温度的教育，努力营造倾心育人的氛围。

要着重培养学生的创新意识和创业精神，大力开展创意、创新、创业“三创融合”的创新创业教育，让学生富于创意、善于创新、勇于创业。清华大学坚守育人初心，正在持续推进教育教学改革，探索建立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式，全面实施本科生大类招生和培养、博士生“申请-审核”招生制度，大力推进本科生培养方案重构和研究生分类培养改革，着力促进通专融合，推动从“以教为主”真正转向“以学为主”，切实提高教育教学质量。

社会任职

2017年5月，香港中文大学理学院荣誉教授

2018年3月—2023年3月，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会代表、第十三届全国人大常务委员会委员、第十三届全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员、中国材料学会副理事长。

人物评价

邱勇非常好地处理了基础研究和应用研究之间的关系。（2008年10月6日中国科学院院士周光召在视察昆山OLED产业基地时评价）

邱勇言传身教，春风化雨，孜孜不怠，力求突破。提倡交叉学科研究，推动学术和产业的结合，带动社会新风气，视野高远，胸襟广阔，海纳百川，故能成其大。为学为人，充分体现了清华大学“自强不息，厚德载物”的精神，身体力行，躬先表率。（香港中文大学评）

邱勇开创了有机光电子学研究方向，积极推进国际前沿交叉学科有机电子学的学科建设，牵头组建了有机光电子与分子工程教育部重点实验室，负责组织了清华大学“十五”攻关计划和“211工程”有机电子学项目建设，并将实验室的研究成果成功推向了产业化（清华大学评）

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