最近两天社交媒体对浙江一篇高考满分作文的讨论非常热烈。坦率地说，我非常不喜欢这篇作文，我认真地看过两遍，第一遍看了完全不知所云，再看第二遍，才感觉完全是浅入深出，让人哭笑不得。

我认真看了网上一些支持给这篇作文打满分的意见，有些朋友认为尽管文章存在语意晦涩、表达拗口的问题，但是，读这篇文章就可以看出，这个同学阅读量极大，一篇考场封闭环境中写就的的短文，却引用了海德格尔、维特根斯坦、韦伯、麦金泰尔等极为深奥的著作的语句，这不是一个随便一个普通高中生能做到，所以，就冲这一点，可以给满分；还有些朋友认为高考作文分数是相对的，高考作文，大都写得四平八稳，个性张场、风格鲜明者难得一见，相对来说，这篇文章在高考作文中难得一见，得满分并不为过。

这些朋友这两种观点，就事实表达而言，都不能说错，但是，在我看来，这两种说法如果用来论证这篇作文应该得满分，却显得言不及义，缺少说服力。原因很简单，它的讨论都离开了文本本身，而考试中为一篇作文打分，只能根据文本，这样才能保证阅卷的公正与公平。把文本之外的因素引入阅卷之中，就大大降低了评阅标准的可控性。就以为这篇作文辩护的上述两种观点来说，有人认为这位作者阅读面广而且多读内容深奥的哲学作品，应该鼓励。这个得从两个方面分开说，第一，其实单纯从这篇文章就断定这孩子的阅读水准，其实也未必靠谱，或许他只是经常翻阅一些杂志，记住一些貌似深奥的名言一类，写作文的时候，拿出来唬唬人，这种可能，至少不能排除。第二，如果这个孩子确实热爱艰深书籍阅读，或许应该在生活中得到老师和家长的鼓励，但鼓励的途径显然不应该是给他的高考作文打满分。 至于那种认为这篇文章与众不同，特点鲜明，恐怕更不是作文得满分的理由。特色鲜明、与众不同，这是没法作为考试阅卷标准的。

浙江这篇作文，就文体来说，可以叙事，可以论述，这篇获满分的作文，是一篇述说文，一篇优秀的论说文，不外乎见解新颖、论证有力。这篇作文，立论平平，其实是就着题目顺水推舟，没有提出什么新颖的见解，作者用一堆拗口的句子、生僻的字词、艰涩的名人名言做了一个包装而已。曾有前辈曾戏说文章有四种境界：深入浅出、深入深出、浅入浅出、浅入深出。深入浅出是文章的最高境界；深入深出，就一些学术问题而言，似乎也很难避免；浅入浅出，则体现了作者的诚实；而“浅入深出”，则是最糟糕的文风，它体现出来的，除了思想的苍白，还有更重要的是，是虚头八脑的浮夸作风。很可惜，这篇作文，为理解什么叫“浅入深出”的文章，提供了一个绝佳的样本。

再说高考语文阅卷，一篇作文，“高分”与“满分”之间，是有重要差别的。一篇得满分的作文，一方面是非常出众，一方面也应该没有明显的缺点。就高考作文通用的的评阅标准而言，至少语言流畅是重要的标准之一，这篇作文撇开其他不论，说它语言诘屈骜牙，一点都不过分，单就这一点，也不应该打满分。从阅卷组组长后来写的点评意见看，这篇作文，有一位老师打了39分，两位老师打了55分。作文评阅，当然有相当的主观性，从评阅过程看，这篇作文存在争议，有两个打出55分，这已经是很高的分数了，与其他考生相比较的基础上，综合各方因素，评定55分或许符合程序公正原则，但阅卷组最后把这样一篇存在明显缺陷的文章确定为满分，给出的理由，确实难以服众。阅卷组长的点评意见最后也说：“其中的晦涩也不希望同学们模仿”。但是，这位组长应该知道，高考作文，是社会关注度最高的事件之一，一篇满分作文一经公开，其导向作用是不能忽视的。相较于你领导评阅时给这篇问题作文打满分的果断，你那一句希望，不是太过轻飘飘了吗？

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姐的欢喜 » 讨论“满分作文”要回归文本本身
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