我们国家一直提倡大众化的高等教育，但在这个过程中，必然要有一部分人脱颖而出，遥遥领先，我们仅仅是去呵护这部分人的思想、精神世界，防止他们走错路，让他们走得更好、更远。从这一点看，我认为菁英班和高中初中的重点班差别很大。

　　此外，菁英班存在的最大意义在于，我们是在探索和实践：大众化教育过程中如何重点培养一批高级人才。而且事实证明这样做的成果还是不错的，对于菁英班今年取得的成绩，我认为是偶然中的必然。

　　澎湃新闻：您认为在本科阶段，学生应该更多接触科研吗？

　　王志武：我认为大学教育要分清不同目标，总的目标都是让他们成人，到了社会上有自己的岗位、位置。具体的培养方式要根据具体目标的不同决定。

　　像菁英班的学生，我觉得只是让他们闷在教室里看书，不沟通不交流，效果不会很好。有些考研基地的学生，初试成绩非常高，但没有顺利通过复试，或进入了名校，却发现自己能力达不到要求，而我们的学生因为从入学开始接触科研，很少出现这种问题，他们不是只会考试。很多高校和科研机构，对我们的学生都非常认可，几乎没有学生复试被淘汰。

　　澎湃新闻：您觉得菁英班中有哪些比较好的教学模式，可以沿用到普通教学中来提高教学质量？

　　王志武：我觉得是“双导师制”，这种制度是对孩子精神的培养，能让他们更自信。我们现在就已经把“双导师制”推广到全院了。

　　高校教师平时比较忙，但我们会有意识地为孩子与老师创造沟通交流的机会，不是一次谈一天，而是随时沟通，每次沟通十分钟二十分钟，就会对孩子产生很大影响。很多问题学生们想很久都想不明白，老师一点就透。