随着网络时代的到来和进一步发展，许多传统发生了变化，比如人们的交往方式、购物方式、发表言论的方式都发生了深刻甚至是根本性的变化。语言作为一种人类首要的交往方式和文化传承的手段也同样面临类似的挑战，而这一挑战就来源于近年来迅速流行的网络流行语。

　　网络流行语是网络时代新兴的语言现象，被很多人称为信息时代的“社会方言”。百度百科给予该词条的解释是：在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式。它有两大特征：一是年轻化，二是有文化。综观很多网络流行语，它们背后大都存在一个为公众所普遍关注的新闻事件，比如：“躲猫猫”是因看守所人员给出嫌疑人死亡原因是玩躲猫猫而得。“楼脆脆”是因上海一栋高楼整体倒覆而得。我们从中不难发现这些事件多为非常理的、关系重要群体或者重要社会制度的事件。网络虽然是虚拟的，但本质上仍然是一个个居于终端的现实社会的人在支撑，而网络流行语则是人们最真实的思想观念、价值取向、情感向背的反映。从这一角度来看，网络流行语可视为社会监督力量不断上升的体现。因此，网络流行语的进步意义我们必须肯定。但新事物的出现必然会伴随着利弊权衡，就像菜刀可用来切菜的同时也会成为凶器一样。网络流行语当然也不会例外。

　　语言是或大或小的人类群存在的标志，语言的产生是人类发展的必然，而方言的出现则是地域差异的重要标志。语言的差异性是地域天然阻隔的必然结果。正如恩格斯所说“事实上，部落和方言在本质上是一致的”。那么反推之，如果诞生一种语言，而这种语言存在于一部分群体中，那么这种语言必将导致这部分人与另一部分人的隔绝，从而形成意识上的“地域”。

　　网络流行语正是“诞生的一种语言”，正如上文所言，网络流行语是网民们约定俗成的语言，是在一定“区域”内形成的语言。虽然这里的“区域”带有部分的虚拟色彩。此外年轻化、文化层次较高，再一次强化了这种语言诞生的“区域”差异，天然地将这部分人划拨出来，使之成为“异族”。

　　但笔者认为百度百科给予该词条的解释存在一个很大的问题。即网络流行语不仅仅是在网络上流传的语言。网络流行语流传伊始确实依附于网络，比如QQ聊天、MSN、微博、各种签名、网帖等等，但此后，当一词语切实成为了流行语后，它的传播途径就会大大超出网络的范围，而向现实生活渗透。也就是在这种转移后问题出现了。据CNNIC（中国互联网络信息中心）发布的《第24次中国互联网络发展状况统计报告》，2009年上半年我国网民规模已达3.38亿，领跑全球互联网，但在喜人成绩的背后另一数据不容忽视：中国大陆人口2009年接近14亿，如此一算网民人数仅占到总人口23.9%。但网络流行语仅仅是网民使用的语言。由此带来了一些不容忽视的社会问题。

　　第一，造成人与人之间交流的不通畅。这些流行语都有自己约定俗成的意义，大部分从语言规范的角度很难理解，如“7456（气死我了）”、“木有（没有）”、“拍砖头（批评某帖）”等等，陈力丹先生在《精神交往论》中写到“几乎每个民族都常以为自己的语言十全十美而骄傲，只有十分清醒的人才会意识到本民族语言阻碍民族精神发展的另一面”。马克思也说过“观念必须先从本民族语言翻译成别族语言才能流通，才能进行交流，这种场合的观念才有较多的类似之处”。类比以上两句话，笔者有理由担心掌握网络流行语的那部分人群，也会对该语言有很高的认同感，也会存在一种“十全十美的骄傲”，在这种心理作用下，网络流行语的使用频率和场合在不断地扩大，必然会影响到人们交往的质量，引发代际之间的隔阂，直至干扰到精神交往的实质内容，造成“地域”的隔绝，引发一系列社会问题。

　　第二，造成少年儿童语言学习的误区。据相关调查显示，近年来网民的年龄结构日趋低龄化，一些少年儿童在没有形成完整、正确的语言体系之前就过早地接触到了网络流行语，加之这个年龄段的儿童学习能力极强，因此这些通俗、宜记、有趣味的网络流行语会很容易被接受。而网络流行语是不符合现代汉语表达习惯的，也没有古汉语的传承，因此是不规范的汉语，过早地接触会造成儿童语言体系的混乱。另外网络流行语向日常生活渗透，使得日常生活中也广泛存在网络流行语的“场”，少年儿童处于这样的一个环境中，潜移默化必然会将这些流行语编制在自己的语言体系里，例如目前很多中小学老师批改学生作文时经常会发现“赞”、“顶”、“雷人”等词语出现。

　　笔者认为，对这些隐患，应采用疏导的方式加以解决，禁止或强行压制网络流行语是断不可行的。这就要求相关职能部门、广大网民、少年儿童的监护人和老师必须拿出切实可行的解决方案，各司其责，精诚合作。

　　第一，相关职能部门应加大监管力度。笔者认为网络流行语大体可分为两类即有益的和有害的。有益的一部分网络流行语以其生动而富有个性的表达，从一定程度上弥补了规范化语言的不足，具有不可替代的作用。因此对于这部分网络流行语，国家相关职能部门应及早给予一个合适的身份，使之成为新的汉语规范的一部分，并通过广阔的渠道定时向大众普及，特别是要借助于一些传统媒体，达到对非网民的普及目的。网络流行语与所有新生事物一样，必然会呈现出优胜劣汰的趋势，一些符合主流价值观的流行语会存活下来，而一些低俗的流行语只是昙花一现。而对于后者，相关职能部门不可能要求网民不创造和传播这些流行语，却可以以一些合理的有效的措施加速这些流行语的灭亡，还网络和社会一个纯净的语言环境。

　　第二，广大网民的自知自觉。谋求事件的解决，必须关切事件的起因。谋求网络流行语问题的解决之道，广大网民才是问题关键。网络流行语更多的是网民为网上交流方便，或因某个社会事件而创作的，创作之初或许只是出于无意、好玩等等，但一部分流行语确实存在很大问题。其中一类就是因书写错误而形成的流行语，如“斑竹”是版主的笔误。这类流行语是网络“打字交流”的特性造成的，网民为了寻求速度，在打字中忙中出错，无心之间产生了很多令人捧腹的词组。但是在日常生活中却会影响到汉字的正确书写。另一类则是“SB”、“TMD 、TNND”这些粗俗、没有涵养的词。第三类是颠覆传统价值观的流行语，如“有钱人终成眷属”，会对人生观、价值观的形成有很大的负面影响。所以网民在创作网络词语（有可能成为网络流行语）时应负有责任感，更应在交流过程中自觉抵制不良的网络流行语。

　　第三，监护人及其老师应加强对少年儿童的保护和引导。很多时候，孩子都是最脆弱、最易受到影响的一个群体。在网络流行语这一问题中也不例外。监护人作为这一部分人群直接的保护者，有着不可推卸的责任。监护人应避免少年儿童过早涉及网络，为孩子创造一个良好的日常语言环境，在孩子面前尽量不要使用网络流行语，避免影响孩子良好语言系统的形成。老师作为少年儿童的教育者也同样负有责任。学校老师应积极引导学生规范使用汉语言，及时纠正不良的语言习惯，使学生从观念上认识到规范语言的重要性。

　　参考文献

　　[1]陈力丹：《精神交往论、马克思恩格斯的传播观》，中国人民大学出版社， 2008年，第1版

　　[2]石庆生：《传播学原理》，安徽大学出版社， 2001年，第1版

　　（作者系渤海大学新闻与传播学院2008级研究生）

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