最近，不少家长在网上吐槽，称现在的孩子经常使用一些网络流行语和火星文。家长一头雾水，感觉越来越无法跟孩子沟通。也有家长担心，孩子出口成章的网络流行语，会不会对孩子产生不好的影响。对于孩子不同的沟通方式和价值观，家长应该如何正确引导沟通？新时代下孩子的生活爱好，家长应该如何合理对待？近日记者对此进行采访。

　　1 困惑

　　孩子爱用流行语，家长聊天有点懵

　　“一会儿‘柠檬精’，一会儿‘真香’，搞不懂他们在说什么。”刚过去的暑假，市民苏女士带女儿和几个小伙伴一起外出旅游。一路上孩子们的对话让她听得一头雾水，苏女士说，她知道孩子们说的是网络流行语，但具体含义不是很懂，“好几个词我都要手机百度才弄明白意思”。

　　家长唐女士在检查儿子作业时，也曾发现一些网络用语。“有一次我在儿子作文里发现了‘awsl’这串字母。”唐女士说，这串字母既不像拼音，又不像英文，就像个火星文，她想了半天也想不透什么意思。后来问了儿子，被告知这是“啊我死了”几个字的首字母，用于表达自己看见可爱或喜爱的东西后兴奋的心情。

　　“兴奋可以用语气词，为什么非要用一串火星文？”对孩子们的流行语，唐女士有些不解。市民谭先生也同样不喜欢孩子说网络流行语，他认为网络语言太过于泛滥，担心会影响孩子的学习成长，“表达‘什么’要说成‘虾米’，表达‘不知道’要说成‘母鸡’。”好好的中国话不说，干嘛要说些莫名其妙的网络语言呢？谭先生表示很不理解。

　　2 调查

　　网络潮语变化快，五六年级最爱说

　　孩子是否都喜欢用网络流行语？记者近日在部分南宁本地中小学做了个调查小问卷，共有52名中小学生参与。当问及“平时是否有使用网络流行语习惯”时，超八成受访者表示都曾使用过。其中用于平时口头聊天的占大多数，还有小部分学生表示偶尔写作文会不自觉运用到。哪个年龄段的孩子更喜欢使用网络流行语呢？据调查中受访者的反映，一般网络用语在小学三年级开始“冒头”，小学五六年级的孩子使用频率较高，而到了初中之后，网络语言的使用就已经很普遍了。

　　另据《2018中国儿童网络安全调查报告》的调研结果显示，六成儿童经常使用网络语言，他们认为网络语言好玩又方便沟通。在网络语言使用上，儿童与青年人的差异较小。目前广泛使用的网络语言有传统的谐音类、英文简写和数字等，如“酱紫”代表“这样子”“666”表示很厉害、“太南了”寓意太难了；还有由游戏和短视频App的流行而产生的流行语，如皮皮虾、凉凉、小猪佩奇等。

　　3 想法

　　孩子青睐多跟风，父母担忧误成长

　　网络流行语为何对孩子有如此大的吸引力？“好玩，潮！”采访中，一些受访中小学生道出想法。五年级学生昊昊告诉记者，他的网络流行语都是从同学那里听来的，其实也不太懂具体的含义，就大概感受个语境，但他感觉会说这些流行语，在同学中就很有面子。

　　初中生小韦善于运用各种网络流行语，与记者聊天时，她时不时会冒出几句，还能详细解释这种词汇的意思和用法。小韦说，她喜欢说网络语言主要是觉得好玩，“身边同学朋友都在说，自己不说感觉要落伍了。”而对于使用网络语言的环境和对象，小韦表示也有讲究。“一般我们很少会和父母说，说了他们也不一定懂我们的梗。”小韦说，网络语言多用于和同伴之间的聊天，如果用来和父母交流，一怕听不懂，二怕被批评。

　　正如孩子们担心的那样，对于使用网络流行语，多数父母表示不支持。“就怕他们乱用流行语，混淆原有的词义，把不好的内容给学去了。”家长梁女士说，有一次她听到孩子评论电视节目里的某位演员，说了句“长得真创意，好提神”，这让梁女士接受不了。梁女士担心，孩子缺少成年人的辨别能力，如今的网络用语常常是褒词贬用，这样跟风乱用，会不会影响孩子的学习和语言认知。“我是坚决不给我孩子用网络语。”市民周先生则表示，他常常告诫儿子要好好说话，一发现乱用网络流行语就会及时制止。周先生认为，时下一些网络流行语语气粗暴内容恶俗，语出惊人浮夸的效果，容易被青少年不加分辨就使用。网络语言并不正式，他担心会将孩子从传统文化及正确的表达方式中“带偏”。

　　4 建议

　　家长与孩子同成长，科学沟通辩证看待

　　孩子爱用网络流行语，是否会对学习造成影响？记者采访了南宁市部分学校的老师。小学语文老师梁彩凤表示，网络流行语是孩子们互相交流的一种形式，这种语言生命往往很短暂，流行的内容也是经常变化，一段时间风头就过了，对学生的学习影响不大，家长不必过于担心。梁老师说，孩子们使用网络语言无非是图新鲜，觉得新奇有趣，大部分孩子不会将其与规范语言混淆，少数孩子在老师与家长的指导下，在考试与作业中也会改正。

　　广西婚姻家庭研究会副会长、国家二级心理咨询师陈一认为，在信息与观点多元的时代，家长和孩子由于存在社交圈和信息渠道的差异，观念的差距逐渐放大。在新媒体网络时代的影响下，当下的亲子关系已不再是传统意义上的亲子关系，父母与孩子之间的科学沟通变得很重要。“这个时代不仅要孩子成长，也需要父母的同步成长，亲子关系的成长。”陈一建议，家长要学会如何在新媒体时代跟孩子沟通，辩证地看待新事物新技术，多陪孩子一起去了解、去探索、去实验，这个过程不仅能增进亲子感情，还能培养孩子的创造力、提升个人灵敏度以及梳理同理心，也利于家长对孩子成长的正确引导。

　　南宁市教学骨干、德育高级讲师黎日葵在接受本报记者采访时表示，网络流行用语有其正面意义和负面影响。作为新生语言，凸显了年轻一代文化前进的方向，学生利用网络流行语能培养幽默感，更好融入年轻人群体中。然而，网络用语中含有大量的不良用法，一定程度上确实也不利于学生道德的培养，如果不经理解就滥用，容易造成学生与家长、老师之间的沟通障碍。不过从目前情况来看，学生使用网络用语，不假思索全盘接受的为数不多，家长大可不必对网络文化避之如洪水猛兽。“代沟的出现往往是相互的。”黎日葵建议，与其一味去抵制网络文化，不如家庭、学校、社会联动，创造良好的网络环境，科学引导孩子学会在合适的场合使用合适的语言。从家长方面来说，要积极、主动地降低“手机依赖症”，多与孩子进行沟通，了解孩子们的需求，减少孩子对于虚拟世界的依赖。

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