很快又要到报高考志愿的时候了，这让我想起几个月前接到的一个个案，某一类大学的A同学高考前一心想学历史，父母不同意，但他态度坚定，为了不影响他高考，父母暂时不再提这件事。高考结束填报志愿时，父母要他报经济类专业，觉得会更有“前途”。他起初还坚持自己的意愿，但父母强烈反对，A同学最后还是屈服了，进了金融系。因为大一大部分都是公共课，他就到历史系去旁听大二的专业课，半年下来，更加坚定了要在大二转学历史的决心。

现在，大学有了比较符合学生成长轨迹的换专业政策，如果大一成绩达标，大二时可以根据兴趣转系。可是，如果A同学从大一开始就接受历史系的文化熏陶，他是可以有更多专业上的成长的。不仅如此，他也可以避免很多不必要的痛苦与挣扎。

我在咨询室发现，不喜欢自己所学专业而来做咨询的大一学生占新生咨询人数的1/3强。他们的煎熬、迷惘、甚至绝望是家长无论如何也想象不出来的，除非这个孩子最后发生严重的心理危机，否则家长永远都不会知道他们的孩子曾经有过多么痛苦难熬的时刻。

这些来咨询的学生最后又会分为几种情况：接受事实的同学中，有的开始对当前的课业负起责任；有的则得过且过，敷衍了事。拒绝接受事实的同学，如果意志力足够，则积极投入到当前的大一课程中，为大二的转系做积极的努力；也有的同时去旁听其他系的课程；还有极个别同学则躲到游戏或者其他成瘾行为中无法自拔。

这些同学的专业通常都是父母帮着选择的，而父母选择专业的重要标准就是：这个专业是否在现实社会中“有前途”，能否迅速可见地获得经济方面的益处。

很多家长都有一个误区，只要某一个专业“能挣钱”，他们的孩子上了这个专业就“能挣钱”。目前有一些走偏了的生涯规划宣传也一样，只说哪些专业在未来会有发展前景，却从来不谈个人特质与专业的匹配度。

我国历来有“因材施教”的传统，上大学选专业也一样，得先知道自己是什么材，然后再去接受相应的教育。仿佛一个人是色盲，却一定要求他去学油画。要想知道一个专业是否适合自己，先得知道自己有什么智力特点、人格特质（性格特点）、兴趣爱好，这些问题搞清楚了，再去了解各个专业的特点，才有可能选对专业入对门。如果一个人先天对数字敏感，学与数字有关的专业就会是如虎添翼，而反之可能就是受罪。

而且，现在社会变化非常快，大学所学专业，入学时看上去很热门，收入高，大有前途，但几年后就业时，或工作若干年后，有可能发生行业调整、产业结构变化，越是经济类行业，越和国家的整体经济形势密切相关。所以，如果出于一时的利益之选，而放弃自身的爱好，完全俯就“钱途”，其实是得不偿失的。

所以，“有前途”的根本还在于是否喜欢甚至热爱自己的专业。如果我们能够从大学开始学习自己所喜欢的专业，将来工作时又能够做自己喜欢的事，更容易取得骄人的成绩，有助于个人成长，何乐不为？

咨询工作中，我见过太多因为缺乏专业同一性而痛苦的同学，也见过很多因为缺乏职业同一性而觉得生活没有意义的成人。如果一个学生能找到自己的职业兴趣所在，人生更容易理顺，工作也会成为一件幸福的事。

有一句英文： If you love your job,you will never have to work a day in your life！我试译为：如果你热爱你的工作，那么你余生中连一天都不需要“工作”。

这是有关职业同一性的最完美表述。这也是我一直提倡的“理顺了”的人生，不仅可以帮助我们以“节能成长”的方式做成最好的自己，同时又可以让我们拥有最多满意度和幸福感的人生。

再回到高考报志愿的问题，如果家长真是为孩子的幸福而不是为自己着想，那么从操作上看，应尽量去了解孩子的专业兴趣。如果实在不知道孩子究竟适合学什么，至少可以不勉强孩子学他不想学的专业，这是报考志愿的底线。

其次，鼓励孩子发现自己的兴趣所在，可以参考的方法是，在他平时学起来很轻松并且也有兴趣的科目中，寻找相关专业。也可以参考学校提供的专业兴趣测量工具帮助孩子了解自己。

最后，不限制孩子报考的院校非得是“本地”。父母要有勇气放权并鼓励孩子，让孩子可以踏实、愉快地追逐他自己的梦想。

专业同一性与职业同一性是一个连续谱，如果一个孩子选择了他喜欢的专业，那么他离他喜欢的工作就不会远了。当然，一个人做他喜欢的专业，也会遇到数不清的问题，但是比起做自己不喜欢的工作，问题还是简单多了。

也许有人会说，我实在找不到自己的兴趣所在，怎么办？我的观点是：如果始终触碰不到自己的兴趣，我们至少可以学习去喜欢自己将要学的专业。否则，既没有喜欢的专业，又不肯慢慢接受新专业，两边不靠，这样的人生该多么无奈啊！