2018年11月11日，同济大学建筑与城市规划学院第三届校友论坛以“中生代，新时代”为主题，在学院钟庭报告厅举行。此次论坛由建筑与城市规划学院举办、未来建筑师协会协办。副校长吴志强院士、建筑与城市规划学院院长李振宇等校院系负责人以及100余位校友参会。

校友论坛还设有三个分论坛，分别以“教育与科研”“设计与管理”和“创新与创业”为主题，共有30余位校友作主题发言。晚上，校友论坛新增“80后”新锐专场，邀请了10余位新生代校友做主题发言。

日前荣获同济大学第三届“卓越杯”大学生创业大赛暨2018年“创青春”全国大学生创业大赛校内选拔赛一等奖的！CREATICE创新实践的创始人孙焱瞳也受邀参加并发言。孙焱瞳的飞趣创造团队是一家创业公司，成员主要是来自哈佛大学、麻省理工学院、米兰理工大学等国际顶尖院校毕业的的专业设计师们，以创造力为单点突破口进入STEAM教育的蓝海市场。这本身就很好地将“教育与科研”“设计与管理”“创新与创业”契合到一起。

教育与科研是一体两面

孙焱瞳表示：STEAM教育理念萌芽于美国，是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育模式，该理念已被我国基础教育工作者逐步接受，目前正逐步渗透于国内各大中小学校，可以说是教育行业发展的新方向。

在美国做STEAM教育的巨大优势条件是国家扶持，学校开放，学生时间多。所以催生了很多after-schoolprogram培训机构渗透进校内接管学生，校外的时间又被communitycenter社区中心和summercamp夏令营分解掉，STEAM教育课程相对于daycare日托班明显更有技术含量，更值得家长投资。但是中国孩子的创造力培养不能生搬硬套美式教育的既有经验，因为中国的孩子升学压力很大，应试课程比重大，时间是相对不足的。

所以，在国内做STEAM教育必须从现实国情出发，必须要充分考虑到创造力教育与我国教育大纲以及我国教育本土特色的有效结合，才能总结出一套适合中国孩子创造力教育的方式方法。所以，飞趣教育的核心优势是在原创的课程研发上的。

设计是管理的逻辑支撑

孙焱瞳还表示：中国孩子是不缺乏知识和技能点的，但是缺乏的是从内心架构整个知识体系的框架树。

1952年院系改革以来，形成的综合大学——多科型工科大学——单科型专门学校的高校模式虽然培养出不少技术专家，但几乎未产生在世界科技与社会科学领域内堪称顶尖级的人才。尽管在改革开放以来开始恢复人文学科，但仍不完整，直到现在，在基础教育和高等教育中仍然没有开设与科学精神与科学方法有关的课程，学生普遍不懂科学精神和科学思维，更不懂探索未知领域的科学方法（亦即发现创造的方法）。

而设计师思维必须以高深的综合素质为基础条件，在科学理性的方法论指导下，并辅以恰当的创作环境才能使自己的设计创意潜能充分开发和展现。创新思维的塑造不但取决于设计师的自我心理层面，观察、体验、交流、冒险与环境等外部因素同样会影响到设计师的创新思维模式和思维概念，因此，充分掌握创新思维的形式、特征、表现与训练方法，使创新性思维更具科学化和理性化，并贯穿于具体的设计实践中，这是设计师走出一昧模仿和了无创意泥潭的必经之路。

同样的，飞趣教育不仅依托同济大学的建筑设计基础，更致力于培养孩子们跨学科整合知识点，然后探索发现-试错总结-认知求证-创意落地-拓展实验的创造力闭环能力。飞趣教育将会是为孩子在未来的职场中发挥管理才干启智赋能的重要助力。

创业是创新的实在落地

虽然国内的STEAM教育方兴未艾，但是素质教育品类众多，stem、体育、艺术（音乐舞蹈）赛道的进场团队已经不少了，STEAM的市场教育正好处在一个很关键的时期，特别需要鲜明的品牌策略来切分市场。

孙焱瞳的团队创新之处有很多，其中最重要的理念之一就是基于美感教育。飞趣创造想要传达给的小朋友们的另外一个理念是追求美感，希望他们能够明白美和昂贵并不相等，并且意识到获得美感不一定要花费昂贵的成本。飞趣创造的团队成员大部分是专业设计师出身，所以我们对于美学有相当高的追求，美不仅仅是在传统的STEAM教育当中需要提升的内容，相反，我们认为对美的欣赏是要从头到尾贯穿教育环节的，所以飞趣希望做到在每一款教学产品、每一个教学目标和每一个小孩出的作中都在体现我们的对于美的认知。

以上具是飞趣学院在线下workshop工作坊中亲手从设计到完成原创的作品，可见，点亮每个孩子的独特创造力从来就不是嘴边的一句简单口号。

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