2019-04-24 09:31 教师网 [您的教师考试网]
如果教师招聘考试面试形式遇到说课，真是有人欢喜有人忧。喜欢说课的考生一般应届生比较多，没什么教学经验，而说课恰是模式性比较强的一种考试形式，只要熟悉下教材，说课基础框架背熟，现场感又好，分数就会高些。而喜欢试讲的考生一般有过教学经验，会讲课，觉得讲课是自然的真实的，而说课太硬，尤其记忆力不太好的考生。不管怎样我们为了应付考试，得按照形式来准备。下面就着说课这种考试形式来说一说，如何快速备考。
上面说了，说课是一种模式性很强的考试形式，大家首先要熟悉基础框架，确切讲熟悉还不够，应该理解。可以从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开说课。首先是教材分析，介绍一下教材地理位置出处，所抽课文的主要内容，与本节课有关的前后章节的联系，及学好本节课的意义作用。说学情，指学生的基本情况，因为是考试，可以从这个年龄段学生的一般特征情况来分析，学生已有的知识基础，哪些能力不足，这一阶段学生的性格特点、心理特征，及结合学生实际情况，老师能做些什么。教学法的选择要根据教材内容、学生情况及老师自身的授课风格，最主要的还要结合新课改的要求，既能突显学生的主体地位，也能注重思维品质的培养。教法例如启发式教学法、多媒体教学法、讨论法、类比法等，学法可根据新课改提倡的学习方法有三种，自主学习、探究学习、合作学习，其中合作学习尤为重要，教学过程中要体现出来。教学过程跟试讲一样，数学学科可以从激趣导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节展开。导入是指教师在一节课开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、达到“课未始，兴已浓”的状态的一种教学行为。数学课堂上常用的导入方式有故事导入、情景导入、多媒体导入等。根据教学内容、学生情况及自己授课风格选择适合的导入方式，概括着用一两句话说清楚就行。新授环节是传授知识的环节，在这个环节中要突出重点突破难点，也就是要围绕教学重难点展开讲解。问题是架设老师和学生互动的桥梁，预设有层次有坡度的问题，也能启迪学生思维，培养学生分析问题解决问题的能力。当前数学课堂也叫活动课堂，离不开学生活动，老师要多为学生创设条件，布置情景，提出问题，学生自主探究，合作交流，完成对所学知识的建构。真正做到学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者、组织者、合作者。练习环节可以通过布置一个题目，以巩固所学新知识即可，一般不用说具体内容及答案。小结环节尽量让学生总结，突显学生的主体地位，使知识得到梳理还能培养学生的口语表达能力和信息交流能力。作业尽量开放，理论联系实际。
理解这些大方向的内容，结合课文，说课很快搞定。
责任编辑：大白
<上一页12下一页
扫一扫，用手机看新闻！
用微信扫描还可以
分享至好友和朋友圈
分享到:
上一篇： 结构化问答之综合分析类答题技巧（1）
下一篇： 语文课堂导入的方法和技巧
>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看
精彩推荐换一换
师资风采
A-F
G
H
J-N
Q-S
T-Z
每日一练招教 资格证
招聘资讯
教师招聘 招教动态
热门试题 学员心声
吉安学员李翠莲对田慧伊说:田慧伊老师，我考上了，我是我们考场的第一名，我说课的时候，评委都在点头，最后，一个老师对我说，恭喜你，你是这个考场的第一名。
江西吉安学员吴瑾：宋炜老师，好消息啊，我考了第一名，都兴奋地哭了，谢谢您。
江西景德镇 朱婷:龙春来老师，我得了第一名，我考了74分，当时我听到这个分数，吓了一跳，老师，我很幸运啊，我抽到的说课题目刚好是参加培训班，一直练的那块模板的一单元，看到抽到的题目很熟悉，心里想没白等，当时我脱稿说了，一点也不紧张，出来后，有个评委说，讲的很不错，我面试74分，第二名54分，很感谢华图，很感谢老师们！
江西九江学员周蕾：王威老师我总成绩出来了，排第5考上了，谢谢老师!
邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师，特别表达了真诚的感谢。
山西临汾学员贺宏：雷老师，您好！我是贺宏，我考上临汾第一实验中学了，抽得题目是《林黛玉进贾府》，谢谢您的指导！有时间来临汾玩啊！一定热情招待！
福州学员李芬：亲爱的威威老师,我面试上了泉州高中物理的岗位!真的很感谢你细心、认真的指导!谢谢! 谢谢！威姐，你以后来要是来泉州培训的话记得跟我说声。我要好好招呼你下！
江西景德镇 陈静:龙春来老师，我进了！公告暂时还没出来，打电话问的教育局，说我进了，哈哈哈哈哈哈哈
福州学员刘晓芳：非常感谢宋炜老师的教导，我一直觉得我很笨，不会说话，老师给我的鼓励很大啊!
泉州学员张芹：杨老师，我考上了。谢谢老师，我觉得通过培训，我自信了好多，面试时一点都不紧张，所以才能通过。
福建学员晓珊：老师，我过了，开心死了！考的是三位数乘两位数，成绩是77。
江西乐平 杨奇俊:龙春来老师，我考上了，面试第2，总分第5。呵呵，一点都没有紧张，我还要继续努力！谢谢老师
