大山笑长

明人家庭教育创始人

中国关心下一代工作委员会事业联盟专家成员

中国教育培训联盟（泛亚联盟）广东分盟主席

中国教育学会十三五“家校共育”课题学术支持专家

台湾家庭生命教育交流推广学会专家会员

江西卫视《金牌调解》特约观察员嘉宾

广东省家庭教育指导中心专家讲师

广东省妇联金牌讲师

广州市家庭教育研究促进会专家讲师

广州市家长学校家庭教育专家讲师

“笑长· 明师”倡导者，南培书院院长

家庭教育实战型专家，被誉为“新生代孩子王”

被数百个全日制学校聘为“家长学校、家校共育”顾问

11、《慈爱与溺爱》：

慈爱-有底线、心平气和、态度坚定；

溺爱-无原则、一切满足、消极接纳

溺爱是最大的毒药，慈父严母容易造成孩子一方面飞扬跋扈、一方面缺爱变态。

孩子步入青春期，需要“接纳化解对抗，关系先于教育。

12、家长一旦向内看就会涌现智慧：

你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫；

你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦；

你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势；

你苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱；

你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；

你自己界限不清就别怪他不负责任。

13、《不是孩子变的怪，只是社会变化快！》：

孩子喜欢听流行歌曲，家长反映自己心情很烦躁受不了。帮他分析、看清真相；受不了是歌曲的原因还是孩子的原因。

家长说那些歌词都听不懂，没有美感不好听。

我说“无好无坏、全在心态！反感不是孩子变的怪，只是社会变化快！”所以家长要与时俱进。

14、为什么孩子在小学阶段会给家长一种感觉，一打孩子就乖，一骂就听话呢？

因为孩子跟父母的关系有“满意-不满意-对抗-满意”四个阶段，而小学处于不满意阶段。孩子没有足够的反抗能力，所以会给我们造成错觉，好像一打就好、一骂就灵，其实是“口服心不服，假认错、不改过！”

15、有家长“接纳”孩子发现效果很好，有因“接纳”孩子反而让孩子更放肆。

再次证明：没有两个孩子是一样的，没有一种方法是可以解决每一个孩子实际问题的。

因“接纳”是种态度，对生命尊重的态度；而不是一种手段和方法；

接纳自我才能真正接纳孩子，善待自己就是善待孩子。

这就是消极接纳与积极接纳的区别 。

16、《我的不要》：

不要因为做家庭教育、因为大家都在重视家庭教育，就否定学校教育，因为它们原本就是相互不可替代；

不要因为家庭教育是基础，就说好父母胜过好老师，因为本身就不能用胜负说输赢；

不要因为我们改变了很多家庭，就把自己当教育的神人，因为这些智慧他们原本就有，我们只是在帮大家看清真相。

17、家庭教育学习变化：

开始是学方法“对付、摆平”孩子，后来原来是学方法“内观、自省”自己；

开始是学方法解决孩子问题，后来发现要“向内”找问题；

开始是学方法让对方来爱自己，后来是学会了让自己如何爱对方；

开始是为了孩子来参加学习，后来学习是为了自己；

开始是“亲子如想” ，后来是“亲子如是” 。

18、家长遇到问题先要“四问自己”：

是否“懂孩子” （看到另一面了吗？）？

是否“重关系” （先处理好心情了吗？）？

是否“找原因” （发现自己原因了吗？）？

是否“想办法”了（积极有爱地接纳并处理了吗？）？

19、学习成绩三要素：动机、认知策略、智商。

动机最重要，比如要见某人，有动机克服一切困难都会实现，没有动机即使就在咫尺也会借口多多；

学习不也如此吗？认知策略是方法是技巧，比如要见某人，可步行可开车可跑步，总会有不同的方法做同样的事情。

没有动机就不会想出很多方法。

所以要先补心再补习。

20、《盯着负面就会制造负面》：

妈妈太焦虑、孩子难心安！盯着负面就会制造负面。

比如到自助餐厅就餐，我们都会挑自己喜欢吃的，面对餐厅准备了那么多我们不喜欢吃的我们从不会抱怨，原因是我们的焦点聚焦在＂喜欢＂的层面。

亲子、婚姻不也如此吗？

欲知后事如何，请见下回分解！