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2015年5月27日 星期三

[社会视点] 我理解高考励志标语的那份悲壮 2015年5月27日

殷国安（江苏市民）

“提高一分，干掉千人”，这条高考励志标语出自广西桂林某中学的高三教室。上面还写着：“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛。”“就算撞得头破血流，也要冲进一本线的大楼”等，成了该校一道独特的风景线。对于这样的高考励志标语，舆论理所当然地进行了批评，追问“高考励志标语励的什么‘志’？”（5月26日《中国青年报》）

老实说，对于这样的励志标语，我在理论上是知道其谬误的，但是，在实践上，我却不得不承认其存在的合理性——假如我的孩子正在准备高考，我起码不会反对这样的励志标语。理由在于：局外人站着说话腰不疼，唱的是高调；而学生和家长面对的是实际——他们需要激励，然后让孩子们考上不错的大学。

不管你承认不承认，高考对于孩子们来说，实在太重要了。一个老百姓的孩子，除了考上一个好的大学，还有什么其他办法来改变自己的命运？一个义正词严的道理叫“知识改变命运”，具体到高中生来说，就是“高考改变命运”。这里的意义其实无需赘述。

励志标语正是在这种必要性和严峻性之下应运而生，就是要把这种精神传递给高考的孩子。“提高一分，干掉千人”，正是描写了高考竞争之残酷；“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛”，正是成败在此一举，没有后退之路的现实要求；而“入北大，同大家巨匠论道谈经”，则是“我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡”的另类表达；“要成功，先发疯，下定决心往前冲!”“只要学不死，就往死里学”，则属于为学生擂鼓助威呢。

或曰，这样的励志标语，折射出某些地方学校教育背离育人主旨。不错，这完全属于应试教育的产物，与我们倡导的素质教育背道而驰。但我以为，素质教育应该体现在整个教育过程中，而对于迎接高考的特殊阶段，就应该集中精力会战高考，这不能说与素质教育相违背。而且，即使这就是应试教育，只要高考还是一张试卷定终身，我们也就需要这样去应考。如何按照素质教育的要求去改革高考，现在还没有大的改革，我们当然只能这样做。就老百姓而言，反倒是害怕高考改革的，因为他们担心这种仅有的公平会被改革掉。

人们还有一个观点是，高考不过是一次考试而已，人生会有很多的考试等待着我们。我过去也相信这样的观点。前天看了一档选秀节目，有名人说，“不要总用‘还有很多机会’安慰自己，人生真的没有很多的机会，有时候失去了一个机会，就永远不再有了，所以要抓住面前的这个机会”。这个说法确实让我们振聋发聩，我们不能总是认为人生的机会多得是，也不能认为高考不过就是一场普通的考试，而要知道，也许就是“机不可失，时不再来”呢？那岂不是“一失足成千古恨，再回头已百年身”？当然，我也不赞成高考的励志标语传递过大的压力，因为从哲学观点看，压力变动力是有条件的，对于承压力不强的学生，我们也要防止把他们压垮了。

总而言之，我觉得高考励志标语是可以有的，它是当今现实的产物。至于文字上是不是需要少点火药味，可以斟酌。

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