最近关于中小学生猛编“名人名言”的新闻成了热门话题。调查发现，为了使作文更有分量，更具说服力，不少学生都暗地里掌握了一套编造名人名言的“看家本领”。诸如“托尔斯泰曾经说过：诚实而有信，对于一个人乃至一个国家、一个民族来说，都是绝不可或缺的素质”这样的伪名言，就实实在在出自初二学生之手。这 些学生都能把名人名言编得炉火纯青，作文想表达什么观点，就会有一个“名人”说得毫厘不爽。他们还有着编名言的“诀窍”：要用短句，语法上多用倒装，最好说的不是很通畅，甚至有点语病才不会被怀疑。
对此，绝大多数人的意见集中在孩子的道德品质方面，并哀叹这样的孩子长大后如何诚信做人，诚信处世。可孩子们猛编“名人名言”的根源到底在哪里？笔者不由得想起，自己曾经在某家教报上看过这样一篇文章：有一个12岁的少年，在院子里踢球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，这块玻璃是12.5美元买的，你赔。孩子没办法，回家找爸爸。爸爸说，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，就是里根。文章是想通过这个名人故事启迪人们培养孩子的责任意识。可过了没几天，本人又在某家教杂志上看到类似的文章，故事情节如出一辙，不过主人公却成了另一位美国总统华盛顿，不由得叫人生疑，究竟是谁赔了玻璃？
索性上网搜寻，输入关键词，不查不知道，一查吓一跳，类似的新闻在网上有上千条，故事内容大同小异，不过主人公却五花八门，除了里根、华盛顿外，还有两位美国总统林肯、克林顿也“有幸”赔了玻璃，另外，英国前首相邱吉尔也榜上有名，不过文中的12.5美元换成了12.5英镑。最新版本的主人公是比尔？盖茨。我的天呀！要知道华盛顿、林肯、邱吉尔、里根、克林顿、盖茨分别生于1732、1809、1874、1911、1946、1955年，跨了几个世纪，他们不会这么巧，都赔过玻璃吧？最后经本人详细查找，发现以里根作主人公的文章最多，可即便是同写里根的文章，在某些细节上也经不起推敲，如不少文章说事情发生在1920年，这时里根只有9岁，哪来的12岁？而有的报纸说他是在自家院里踢球，踢碎了邻居家的玻璃，有的则成了在马路上踢球，踢碎了路边商店的玻璃……真遗憾，里根现在已患上严重的老年痴呆症，恐怕也记不清自己童年发生的事―――这赔玻璃也成为一桩悬案了。
我弄不清这赔玻璃的主人公怎么有这么多，除了在翻译上可能会有误差外，恐怕还有更深层的原因吧：或许这件事不过发生在美国某位普通人的身上，只是作者为了使事例更有说服力，更能打动人，便将其“嫁接”到某位名人的身上，如里根；而眼看里根已淡出历史舞台，另一位作者再次移花接木，换成了克林顿；克林顿下台后，也跟不上“时代潮流”了，下一位作者“与时俱进”，将其换成了更新潮的盖茨。或许过不了多久，赔玻璃的会成为眼下风头正劲的小布什。
这与孩子猛编“名人名言”又有什么区别？
其实类似这样在名人身上乱做文章的事例可谓屡见不鲜。如某报写道：有一天，爱迪生在纽约偶然遇到一位老朋友。“爱迪生先生，”那位朋友说道，“看您身上这件大衣已经破得不像样了，您应该换一件新的。”“用得着吗？在纽约没有人认识我。”几年以后，爱迪生在纽约街上又碰见那个朋友，大发明家还穿着那件破大衣。“哎呀呀，爱迪生，”那位朋友惊叫起来，“您怎么还穿这件破大衣呀？这回，您无论如何要换一件新的了！”“用得着吗？”爱迪生仍然毫不在乎地回答：“这儿已经是人人都认识我了。”而在某杂志上，同样的故事，主人公却成了爱因斯坦。莫非作者认为这两位科学家都姓“爱”，而将其混淆不清？
还有但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”在某著名网站上将其列为是鲁迅的名言，而在一本名人名言的书中，又将其记在马克思的账上，若但丁九泉有知，准会蹦出来，大吼一声：“冤枉呀！还我的名言来，我要注册专利！”
孩子的心纯洁得像一张白纸，而大人们的一言一行则像画笔，直接影响到孩子的成长。当孩子们看到报刊、书籍上如此自相矛盾的所谓“名人故事”、“名人名言”时，他们会怎么想，怎么做？当我们指责孩子们为获取高分而不择手段、胡编乱造时，是否首先应反省一下自己呢？
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困境就像一堵挡住视线的墙