2014年深圳一模两道作文题目，受到考生和老师们的好评。第一道题目着眼于个人修为，是一个关于个人活法的主题。第二道题目着眼于生活方式，也就是着眼于社会和人的关系。

                                      深圳市2014年高三第一次调研考试(一模)试题及答案

　　思路多元 立意广阔

　　——评深2014深圳一模作文试题

　　范 磊

　　(范磊：武汉大学中文系本科毕业，北大中文系硕士。现为深圳南头中学语文教师)

　　教育时报约稿

　　阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于800字。(60分)

　　作文试题一：有一首诗这样写道：“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招兵买马∕不气馁∕有召唤∕爱自由。”请以“一个人活得要像一支队伍”为题，写一篇命题作文，文体自选。

　　作文试题二：一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊……”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。

　　你同意这位作家的抒情吗?请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。

　　2014年深一模两道作文题目，受到考生和老师们的好评。

　　(一)从出题者角度。

　　内容和主题方面。它秉承了高考的一贯精神和动向。即突出作文命题的时代感和对学生的人生观、价值观的考察。从2012年的有关居里夫人“生活在哪个时代”的对文化时代价值观的关注，到2013年的以对“慈善、捐助”的看法为主题，本次命题，在价值取向上，都突出了鲜明的时代特色和人文色彩。

　　第一道题目着眼于个人修为，是一个关于个人活法的主题。“一个人活得要像一支队伍”，就是说，人活在世上，要有自己的精神追求，建构积极的生活方式，追求生命意义和生命价值，而“对着自己的心灵招兵买马”强调心灵的修为，也就是心灵丰富完善提升壮大，“心灵”一词，可以视为“精神”“意志”“思想”的同义词，和人的天性、品性、气质、心理、情感和审美活动有关联，是个有温度、有情感的词语，带有人文、审美、情感色彩。

　　“招兵买马”，就是培养、丰富、壮大的个人的精神灵魂意志情感，完善个体人格的发展，加强个人的人文素养和以天下为已任的宏大情怀，追求事业的成功与社会价值的实现。整个命题的价值旨向：让每个人成为一个有个人价值与社会价值的人，有道德和灵魂的人，有精神追求和思想的人，有着较完美个性和人文修养的人。

　　第二道题目着眼于生活方式，也就是着眼于社会和人的关系。什么样的社会是和谐的，什么样的社会发展和生活方式能够给人类带来幸福，物质与精神、个人和社会、传统与现代、艺术与生活关系该如何处理，个人对这些关系又该如何平衡与选择，这也是现代化进程中的国家与个人所面临的亟须解决的问题。

　　题目形式方面。有继承，也有创新。两道作文题目都采取广东省近几年“材料+命题(话题)”的作文题目形式。但是材料不是单则的组合，而是带有艺术性、整体性的一首诗(一段话)。

　　第一道作文题目，材料选自《南方周末》专栏作家刘瑜博士的《送你一颗子弹》，材料主体部分为一首诗，诗歌里的形象(活得像一支队伍的人)内蕴丰富，诗句进行了诠释性拓展。

　　第二道作文题目，材料选自2014年1月22日《羊城晚报》阮直的一篇文章《不对等抒情》。从某著名作家的用很抒情的笔调的画面描摹中提取中心话题“很穷但很快乐”，让考生发表看法。

　　材料和题目本身的一些比喻性词语(招兵买马、队伍)，描述性词语(安详、甜蜜、温和、新生羔羊)的嵌入，加强了题目的文学性和审美情感，激发学生写作的人文情怀和审美体验;而比喻词型的作文命题的考点训练也得以落实。

　　命题内容与形式所体现出的文学性、艺术性，体现了高考命题的新动向。北京高考改革方案将2016年语文满分定为180分引来种种猜想，暗示以后的语文教学中有关文化传统和文学作品的内容将要增多，语文教学过程中的文学性与人文性将进一步增强。所以，两道作文题目，在形式和内容上都体现出当下语文教学的新走向。

　　题目的开合度、区分度、难易度方面。两道题目都呈现出很好的开放性。秉承了广东高考作文命题的一贯原则：不设作文审题难度。一道好的作文题目应该是能够激发学生思维，让学生多角度自由切入;同时又有一定的范围限制，让学生的写作既不拘泥于材料和材料所限制的观点本身，同时又不至于发散太远而导致偏题套作。好的作文题目能够让学生象蜜蜂采蜜一样既活泼自由出行，又紧紧围绕着蜂源跳横8字舞。材料作文题目往往因材料本身的表述文字多而容易出现过多的干扰性的“节点”词语，导致学生审题时“只见树木、不见森林”，在写作过程中跑偏走怪。这两道作文题目采用命题(话题)收拢写作主旨与内涵，而材料内容本身和命题(话题)形成相互补充映证关系。也就是说，学生写作从材料入手和从命题(话题)入手都不太会跑偏。同时，关键词的明确浅易(活一支队伍心灵招兵买马;穷但很快乐)让学生不至于对词语概念内涵产生混淆而发生写作上的位移。

　　(二)从学生写作角度

　　两道题目指向明确，论域宽广。第一道题目几乎涵盖了整个高中阶段有关生命、生活、人生、精神、灵魂、思想价值的作文主题，第二道题目就生活方式和人生幸福感、价值观立意。高中教材、学生平时写作训练以及时事关注等都不乏上述两大方面的内容，学生写作没有“巧妇难为无米之炊”之忧。考场上看，学生写作也是比较顺畅，审题立意用例，一般都没有遇到太大的困难。

　　立意的广阔性和论证材料的选择方面。两道题目思路多元，给学生提供了广阔的思维空间。第一道题目中，个人事业的追求，艺术家、思想家在事业领域的开拓进取创新，各个领域的人士在心灵和精神世界的探索追求，对人生智慧、艺术与本质的探求，关于心灵精神的发育成长，个人的事业心与社会责任感，对人生的思考等等事例枚不胜举。第二道题目中对生活方式和幸福人生的看法，如，慢生活，宁静淡泊平常的幸福等;艺术与人生的关系，个人看世界的方式和心态等素材也比比皆是。立意的广阔、论证材料的丰富，都有助于学生表现主题。

　　文体选择方面。第一道题目可以写记叙文，通过对典型人物的叙述来表现主题;可以写议论文，围绕某一角度阐释、论证;也可以写散文，表现心灵的如何丰富完善，一个人如何组建与指挥一支队伍，如何活得像一支队伍。第二道题目虽然明确要求“谈谈你对这位作家的抒情的看法”，强调以议论文为主要的文体写作形式。但实际写作中，写成记叙文也是可以的。因为记叙文也可以含蓄表达看法。小说、散文、戏剧、诗歌以及寓言等文学体裁，都可以表达看法，只是与议论文表达方式不同。但高考作文一般要求不能写成诗歌。

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