青年时代的毛泽东，职业理想有两个：教师和记者，立志通过稿费谋生。1921年1月初，他已经是中国共产党长沙早期组织的负责人，在新民学会的新年大会上，还明确表示：“我可愿做的工作，一教书，一新闻记者，将来多半要赖这两项工作的月薪来生活。”这年秋天，在参加中共一大后，毛泽东补填《少年中国学会会员终生志业调查表》，在“终身欲研究之学术”栏中，郑重填写“教育学”，在“终身欲从事之事业”栏中，填写的是“教育事业”，在“将来终身维持生活之方法”栏中，填写的依然是“‘教育事业之月薪酬报’及‘文字稿费’”。

　　尽管后来经人劝说毛泽东打消了从湖南一师退学的念头，尽管历史没有让毛泽东去当一名教师或记者，但终其一生，对阅读的痴迷、对作文的热爱，始终未改。

　　值此毛泽东诞辰120周年之际，我们约请中共中央文献研究室副主任陈晋、人民日报原副总编辑梁衡、当代中国研究所原副所长程中原撰文，从阅读和作文的视角，讲述作为读书人和文章家的毛泽东。

　　毛泽东是政治领袖，不是一般的文人或专业作家。依其公务之身和领袖之责，文章内容总脱不了谈工作、谈政治，但是毛泽东骨子里有文人的一面，有追求文章审美的情怀。

　　毛泽东的文章源于他的政治生活。一般来讲，政治家的文章天生的高屋建瓴，有雄霸之气；另一方面又理多情少，易生枯燥之感。但毛泽东巧妙地扬长避短，他假文学之手来行政治之责，在工作之时不自觉地创作政治美文。

　　政治美文要能写出美感，能将政治理念表达为美好的可欣赏的东西，这是一门学问，是一门跨界的综合艺术。纯文人或单纯的政治家都干不了。

　　一篇文章美不美有三个标准：描述的美、抒情的美和哲理的美。在一般专业文人的作品中大都止于前两个层次的美；而一般政治家的文章大都没有前两个层次的美，哲理倒是有一点但常常表达笨拙、枯燥，也不甚美。我们在毛泽东的文章中除了可以读到深刻的思想，经常能同时欣赏到描述的、抒情的和哲理的美。

　　这是毛泽东文章的一大特点，是毛泽东的过人之处。毛泽东从政治跨入了文学，古典文学、民间文学、诗词赋等抒情文学、小说笔记等叙事文学，无所不通。

　　历史上能为政治美文的大家不多。毛泽东曾说： “在中国历史上，不乏建功立业的人，也不乏以思想品行影响后世的人，前者如诸葛亮、范仲淹，后者如孔孟等人。但二者兼有，即‘办事兼传教’之人，历史上只有两位，即宋代的范仲淹和清代的曾国藩。”这也可以看出毛泽东心中的文章观和伟人观。造就这种人大概有三个条件：一是有非凡的政治阅历和政治眼光；二是有严格的文章训练，特别是要有童子功的基础；三是能将政治转化文学，有艺术的天赋。可见一个政治领袖的美文是时代铸就，天生其才。

　　毛泽东由于正当新旧时代之交，既有旧学的功底，又有新学的思想。他一生处于战争和政治漩涡中，形格势逼，以文章打天下，不得不搜尽平生所学，拿出十八般武艺，来应酬这复杂的局面。但正是这种实践造就了他文章的多样性。从大会的报告、讲话到新闻稿的消息、评论，及署名文章、电报、命令、公告、书信，直到祝词、祭文等等，无所不用。这在古今作家、政治家中是绝无仅有的。检点中国政治文库，贵为皇帝，只用诏书、批奏；权臣重相也只有些谏、表、书、奏之类；八大家文人也不过是些记、赋、辞、说。就是近现代的中外政治家也不过再加上演讲、报告。而毛泽东几乎用尽了中国古今文库中的所有文体，随手拈来，指东打西，挥洒自如。

　　亦文亦政，亦古亦新，古今领袖唯此一人。

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