在教育孩子的过程中，父母都非常注重他们良好品质的发展，可是随着他们一天天长大，接触的人和事也越来越多，坏毛病自然也会沾染一些，其中最让父母头疼的就是，孩子经常会“拿”同学的笔带回家，无论父母说了多少次，他们依旧我行我素，屡教不改。

孩子偷拿同学的笔该怎么办

1、让孩子学会换位思考。家长问问孩子，如果你的铅笔，你的书丢了，别人捡到了不还给你，你会不会着急？如果妈妈的手机在外面掉了，别人捡到了放进自己包里，不还给妈妈，那妈妈会不会着急？孩子肯定会说着急。你说同样的道理，你捡到了同学的铅笔不还给他，那同学也会着急。他丢了东西，回家以后还可能会被他妈妈责骂，你问孩子这样好不好？

咱们用问题去引发孩子的思考，让他意识到自己这样的做法是不正确的。同时，父母也要想到一种可能：孩子捡到东西不想归还，大概率是这个东西是他所喜欢的。那么，家长下次再给孩子买铅笔的时候，不妨让他自己去选喜欢的铅笔，这样他再见到别人的铅笔，就没有那么想要据为己有了。

2、陪伴孩子一起将物品归还。孩子明白“偷拿”行为是错误的之后，还有一步不能少。就是要将他人的物品归还，孩子可以选择自己去归还，也可以在父母的陪伴下去做。之所以要做到这一点，是形成孩子内在的羞耻心，能更深刻的体会到这种行为的错误，降低第二次出现的几率。

3、注意尊重孩子对物品的所有权。有的父母经常把孩子的衣服，玩具随便送人。这样会导致孩子对物权认识不清。建议家长在送人前，都要先问一下孩子的意见。这样孩子就知道赠予或索取都是需要别人的同意的。而不是任意拿走的。

4、告诉孩子要使用正确的方式。要让孩子学会借，告诉不可以不问自取，这是非常礼貌的事情。励他和其他小朋友说出自己也很喜欢，想借的想法。教会孩子用正确的方式去得到自己想要的东西。

在教育偷东西的孩子时，可以采取暴力的形式吗？

不可以。用暴力让孩子不敢犯错，只会让孩子生出“犯错不用怕，只要不被发现”的想法，打骂方式有可能会给孩子和父母造成一辈子的伤害。

约翰·梅迪纳说：“如果家长在训导时能让孩子感到充满爱意的关切，那么道德的种子就更有可能在他们幼小的心灵里生根发芽。”家长对孩子充满爱意的关切，孩子能感受到，这比谴责打骂更有效果。未成年孩子，考虑问题只想到眼前，想不到以后。所以家长要多引导、多教育。

孩子为什么会出现“偷窃”行为呢？

现实生活中，很多孩子都有“偷拿”东西的行为。家长带着孩子逛超市，等出来的时候才发现，孩子的手上还抓着没有付钱的玩具；孩子从学校回来，口袋里偶尔会有些来历不明的贴纸、玩具、吃的、铅笔、橡皮等等，被问到时，孩子就说是“拿了同学的”……

事实上，孩子的“偷东西”是个假议题。发展心理学研究表明，对于幼儿期（0-3岁）到学龄期（3-6岁）的孩子来说，正处于自我中心时期，还没有完全明确物权这个概念。他们分不清你的、我的、他的三者之间的清晰界线，只要是自己喜欢的，那么就可以是我的。

还有一些七八岁或者更大的孩子，尽管有了模糊的是非观念和物权意识，可一旦遇到了自己喜欢的东西，这点模糊的是非概念和物权意识，还不能产生足够的自制力去抑制他“想要”得到这样东西的需求。所以在大部分孩子看来，拿同学的东西并不是“偷”，而仅仅是“拿”。

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