16岁的孩子偷东西这是件很严重的事情，家长在发现孩子有这种行为时，一定要仔细观察，可以平心静气地和孩子谈一谈，了解清楚孩子的行是经常性的还是只有这一回，然后在对症下药。

16岁孩子偷东西如何教育

1、先冷静，不要反应过度。虽然孩子发生了偷东西行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心？

比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”；孩子如果觉得没有人关心他、爱他，偷东西可能会成为他们表达不满以及需求满足的方式。家长一定要心平气和地和孩子沟通，了解他这一行为背后真正的原因，可以做出相应的应对措施，给予孩子适当的满足。

2、让孩子归还物品和钱。如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。如果孩子是从家里拿了钱，估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还，孩子可以通过帮忙做家务来还钱。

3、帮助孩子形成所有权概念。平时一定要告诉孩子：别人的东西不能拿，需要得到别人的同意才能拿，如果没有经过别人的同意，就拿走他们的东西，必须还回去，否则就会受到惩罚。

4、留意孩子的物品。家长要经常检查孩子的物品，如果是“来路不明”的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，家长不要轻易定性孩子“偷”，也不能对孩子拿别人东西视而不见。

5、一如既往地信任孩子。偷东西事件不能表明孩子品质不好或行为不端，小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。

孩子“偷东西”背后反映了什么样的心理？

1、享乐心理。有些孩子好玩，他们会把偷来的东西藏起来，使得失物者焦急寻找时，从中获得不一样的乐趣，他们乐于享受偷东西时一时的快感以及捉弄别人的快感，对于他们来说，这是一种别样的恶作剧。

2、寻求关注的心理。很多性格孤僻的孩子，内心往往是渴望得到关注的，而不善表达的他们，心理又是有所扭曲的，他们往往会通过一种让人感到很诧异的方式，去博得人们的关注以及关心，他们也想要拥有朋友，但生活中的表达弱者哪有那么容易，对于普通人来说他们是社会中别样的个体，他们的内心有所残缺，偷东西往往只是他们寻求关注的一个别样的出发点而已。

3、嫉妒、攀比心理。有些孩子总会在班上炫富，也有些孩子因家境贫穷而心生嫉妒。当常常被同学笼罩在一个炫耀得到环境下，有些孩子往往因无法得到自己想拥有的东西的时候，往往因心中的嫉妒与攀比而走上了偷东西的道路。他们希望自己也能够拥有，也想收获别人投射来的羡慕的眼光，他们享受那种仰慕的目光。

发现孩子偷东西，家长要避免这几种错误的教育方式

当众羞辱孩子。虽然父母这样做的目的是为了让孩子长记性改善偷东西的习惯，但是不得不说这种当众羞辱孩子的做法，却有可能会让孩子的自尊心受到伤害，甚至因此而产生心理阴影。

给孩子贴上小偷的标签。有的父母希望能够通过贴标签的方式提醒孩子不要犯同样的错误，但是不得不说这样的行为却使得孩子在潜意识中强化了偷东西的行为。在这个过程中，孩子不仅会备受煎熬，而且还有可能会忍不住再犯同样的错误。

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