在孩子的成长过程中，三年级是一个特殊的阶段，这个阶段对于孩子来说也非常的重要。因为这时候孩子有了自我的意识，甚至出现了叛逆的心理，而家长对于孩子的这一变化，会难以接受，也不知如何教育。那么家长可以按照以下的教育方法，对孩子开展教育。

三年级教育孩子的方法和经验

一、品格塑造胜过学习成绩。学习成绩固然重要，但是孩子的品格塑造比成绩更重要。成绩可以短期内提升，但是一个人的品德却是日积月累形成的。社会需要德才兼备的人才，所以德在前，才在后。因此，三年级的学生，品德的教导非常重要，现在正是打基础的时候，如果家长不及时引导，一旦孩子形成自己的价值观，以后想纠正过来就很难了。

二、家长心态的转变。三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。 除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界。

三、培养孩子的良好习惯。三年级教育的重点是培养孩子的习惯，按时完成作业的习惯，认真写作业的习惯，检查作业的习惯，仔细阅读和背书的习惯，睡觉的习惯 早起早起，按时锻炼的习惯，以及自己打包学习用品的习惯。 习惯。习惯养成，受益终生。

四、尊重孩子的人格。三年级的孩子经过两年的学习经历，他们的心智在逐渐成熟，他们独立的人格在慢慢塑造，他们的独特的个性也在逐渐成型。在这个时候，不能再像以前那样的常常训导他们，而是要在尊重他们人格的前提下和他们沟通和交流，不要经常以家长的身份居高临下和他们对话。否则很容易造成他们叛逆的性格。

五、教育胜过管教。家长教育孩子的方法需要调整，以积极引导为主，以惩戒处罚为辅。不要做事后诸葛，而是要教导在前。

为什么三年级孩子会出现叛逆的行为

1、青春期心理特点的影响。逆反心理是刚刚进入青春期的孩子，萌发独立意识的一种表现，孩子刚刚进入青春期，作为未成年人，他们面对紧张的学业，升学的压力和难以处理的人际关系，逆反心理往往有比较突出的表现。进入青春期以后，由于活动领域的逐渐扩大和交际的不断拓宽，他们更愿意跟朋友在一起。

他们感到自己已经长大成人了，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能象成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，不希望成年人干涉，渴望独立。他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。

2、家庭的因素。父母对子女的影响大于其他人的影响，家庭环境的影响具有特殊意义。孩子在家庭中生活的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，超过了孩子所能耐受相容忍的程度，对孩子来说往往是一种被强加的的压力，易产生逆反心理。

三年级孩子的心理特征

1、创造能力的提升。三年级的孩子奇思妙想会更加丰富，他们学的东西更多，创造力也会一并迸发。

2、观察能力的提升。三年级的孩子会注重细节，他们的好奇心会趋势他们观察身边很多东西。

3、判断和推断能力的提升。三年级的孩子课本变难了，乘法口诀表的运用和一些高难度的题是孩子的难关，需要一定的判断和推断能力。

4、学习方法和习惯开始产生。每个科目都应该有相对应的方式和方法，语文需要大量阅读和背诵，英语需要听说写兼具、数学需要灵活运用，三年一些重要的学习方式和习惯开始产生。

5、受到责骂不记仇。三年的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。

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