在社会心理学中，人们把由于难以预料的竞争者或出人意料的优胜者所产生的心理效应现象，称之为黑马效应。
黑马效应在企业与股市中屡见不鲜。为什么名牌林立、老字号众多的市场里，还能不断地杀出一匹匹的黑马来？为什么还会产生如此大的黑马效应？在股市里一匹匹黑马的杀出使多少股民欣喜惊讶？又使多少股民悲伤懊恼？黑马效应使多少股民心有余悸？其中的原因何在？换言之，黑马效应为何会发生？
黑马效应的产生原因
一是“黑马”并非真的黑马。它之所以难以预料或出人意料，主要有如下几个原因。一，未成为黑马前不被人们所关注。不成其为黑马时，它很微不足道，常被人们视为知觉的背景，因此，无法得到清晰的知觉。正因为这样，它就有时间积聚，不要花很大的力气去做一些无为的社会礼仪之类的事情，又不会被所谓的骏马所阻挡抑制，因此有一个很好的发展空间。二，黑马之所以成为黑马，它也有一个发展过程。这个过程往往被人们所忽视，因而感到它好像突然冒出来似的。事实上，它也经过了一个量变过程，没有这个量变过程，就不可能产生质变。三，黑马当时不被人们所重视而产生了发愤图强的作用。它一股作气，埋头苦干，开拓创新，勇于冒险，终于闯了出来，成了黑马。如果只是埋怨环境、责怪他人、感叹没有机遇，而自己又无所事事，不肯有半点改变自己，那么，黑马是杀不出来的，更不会有黑马效应。
二是黑马是一匹“尚未洗去沙泥的金子”般的骏马。这是说，之所以能产生黑马效应，主要是黑马是一匹好马，只是尚未表现出来而已。何以表现出来？它与下列因素有关：一，要抓住机遇。抓住机遇了，黑马就容易杀出来，否则，要想杀出骏马如林的市场谈何容易！二，要选择好杀出来的突破口。现在市场名牌比比皆是，要在它们身后杀出可谓难矣！因此，找准它们的缝隙、边际、杀出来就大有可能。三，要有坚忍不拔的毅力。不为失败而趴下，不为耻辱而不前，而是憋住气、耐住苦，历过难关，冲出险阻，脱颖而出。
在班级里，黑马有没有？会不会产生黑马效应？可以肯定地说，会有的，学校教师不仅要珍惜它，而且还要重视它，使黑马效应产生更大的积极作用。在这里我们更关注的是班级能不能成为一匹黑马，能不能产生黑马效应。在此，学校教师一定要重视如下方面的对策。
首先，学校教师要憋住气，练好内功。有些班级很想成为一匹黑马，走上名班之路。但是他们一个劲地在做“花架子”，无实招可言，而且在对外宣传自己有如何如何的“招数”。要知道，这种“泡沫教育”迟早会湮没班级的，不仅不能成为黑马，就连一般之马都难以做成，而成为一匹劣马。因此，班级首先要练好内功，内功好了，成为黑马只是时机问题，时机一到，黑马效应即刻显现。练内功就是要抓班风建设、学风建设、班级人文环境建设。从目前情况看，就是要抓好新班级教育，使优秀学生脱颖而出，多数学生稳步前进，问题学生越来越少，全班活动有章可循，有规可依，开拓创新。
其次，学校教师要搞好自身建设工作。班级要发展，班主任教师不是一匹骏马也是难以成就的。如果班主任教师能成为一匹黑马，那么班级这匹黑马也就会带出。因此，教师要想办法使自己成为一匹黑马。如何成为黑马？正如前面分述产生原因时所说的，一要识时务，二要抓机遇，三要练内功，四要坚韧心，五要创新心，六要敢冒险，七要讲策略。只要学校教师想成为黑马时，才有可能真的成为黑马。
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