近日,与CNNIC联合发布了《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》。据数据显示,89.6%的未成年网民会使用互联网进行学习,较2018年的87.4%提升了2.2个百分点,各类网上学习活动的比例较2018年均有着不同程度的增长。

　　近年来随着互联网普及率的提升和人们获取信息方式的转变,低龄群体利用互联网进行在线学习变得越来越普遍。加之新冠疫情的到来,在教育部“停课不停学”政策的号召下,全国2.65亿中小学生通过在线教育顺利完成了居家期间的学习任务,进一步增强了在线教育对低龄群体的渗透力。

　　在线教育以互联网为载体,让学生与老师可以跨越时间与空间的限制在网络上进行教与学,一方面它对优质教育资源的普及化传播有着直接促进作用,另一方面,在线教育依托于互联网技术和电子信息设备作为传输载体的属性,无形中加剧了全社会因数字鸿沟而产生的教育不公现象。尤其疫情期间在线教育作为开展教学活动的唯一形式,偏远或落后地区的孩子为了上网课,常常需要跋涉几公里外出寻找信号,有的还会因为找不到信号或信号不稳定而耽误了网课学习。

　　为进一步促进优质教育资源的普及化传播和助推教育公平的实现,在2020全国两会期间,关于在线教育的议题再次成为两会关注的热点,今年的工作报告更明确指出:要推动教育公平发展和质量提升。

　　在线教育借助于一根网线和一块屏幕,将优质教育资源突破时空的限制送达学生,让教与学变得更灵活便捷和多元个性。想要改善偏远或落后地区在接触教学资源上的滞后,让在线教育新模式的便利普及到千家万户,掌握着在线教育资源的主体——在线教育机构或许可以贡献一份力量。

　　华南区大型在线少儿英语教育机构阿卡索,自2011年成立以来,本着让“每一位中国孩子都能拥有外教”的企业愿景。在发展过程中,不仅注重外教的严选严聘与优化升级、落实外教100%持TESOL等证执教,且旗下所有外教的TESOL认证通过了全球前五大的会计师事务所等权威机构审查,并同步上线查询系统供用户查询外教执教资质,为用户提供源源不断的优质外教服务;还数次参与教育公益项目和推出教育公益实践活动,将优质外教资源输送到教育资源匮乏的地方。

　　据了解,阿卡索发起的“在线外教双师课堂”项目,自启动以来陆续前往四川乐山、遂宁和广东河源等偏远或贫困地区,通过采取外教实时互动授课(线上)和中教(线下)相结合的教学模式以解决当地英语师资不足、学生学习习惯培养等问题,切实改善当地英语教育现状,高效提升英语教育质量。目前,阿卡索已经陆续同全国超过400家学校签约合作,让“双师课堂”走进校园为中国孩子带来优质外教课程,覆盖了全国大多数省份,一定程度上改善了中国英语教育资源分配不均的问题。

　　利用在线教育进行教学活动将会是未来较长一段时间里的主流学习模式。想要跨越教育鸿沟,实现未成年网民使用互联网学习的全覆盖,只有在以为主导的同时,在线教育企业积极响应、以自身优势助推教学资源的均衡分配,才能让优质教育资源普及到千家万户,真正实现教育公平。

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