贵州城市职业学院大门

成立于2001年贵阳城市技术职业学院的贵州城市职业学院，到今天已走过17个年头。

17年的峥嵘岁月里，贵州城市职业学院紧跟时代步伐，奋发向上、砥砺前行，紧紧抓住贵州省改革发展的春风，应时而生、与时俱进，不断开拓创新，培养众多优秀人才，为贵州经济社会发展源源不断输送各类人才。

今天，请跟随记者一起走进这所充满朝气的学校，感受其独特的魅力与气质。

应时而生

十七年砥砺奋进

贵州城市职业学院位于贵安新区花溪大学城，贵阳环城高速大学城收费站一侧。学校高大明亮的教学楼，宽广的学校大门，让人印象深刻。

其实，贵州城市职业学院最开始并不叫这个名字，最初的校址也不在这里。

说起贵州城市职业学院的历史，贵州城市职业学院校长蒙永福感慨万千，贵阳城市技术职业学院他来这个学校已是第9个年头了，对学校的一草一木都有感情。

据蒙永福介绍，学校最开始成立的时候并不在贵安新区，而是在黔东南州凯里市，那时也不叫贵州城市职业学院，最初的名字叫鸿源管理工程职业学院。学校成立之初，第一届学生只有22人，仅有计算机和建筑工程两个专业。2005年，学校搬迁到贵阳市花溪区，更名为贵州亚泰职业学院。

在建设贵安新区花溪大学城时，2011年省政府正式批准贵州亚泰职业学院建设新校区，于是学校就有了新校址，规划面积1500亩。2014年，学校搬迁到贵安新区花溪大学城，更名为贵州城市职业学院，成为入驻贵安新区花溪大学城的9所高校之一。

如今的贵州城市职业学院拥有标准的实训大楼、图书馆、教学楼、综合科研大楼、学生宿舍、足球场、篮球场以及食堂、超市等教学、实训和生活设施；拥有在校师生1.8万多人，各学科专业从最初的2个专业发展到48个专业；构建了六大专业体系，即城市建设、经济管理、医护类、机电类、信息服务以及艺术传媒类等。

学校围绕各个地区产业转型需要设置专业，与时俱进，开设了大数据、高铁服务、新能源汽车等新型专业。

随着时代的变化，该校不断推陈出新，紧跟贵州经济社会发展以及贵安新区经济社会发展，有针对性地设置相关专业，以符合社会发展过程中对人才的需求，培养出更多有用之才，让学生们走出校门后，能更好地适应社会、适应岗位，创造更大的社会价值。

“这也是为何学校将名字改为贵州城市职业学院的原因。”蒙永福介绍，学校当初主要是根据经济社会发展的需要，大部分专业都是围绕城市的功能服务所设定，学生就业方向主要以省内为主，因此，学校主要是为贵州地方经济社会的发展培养人才，提供强有力的人才支撑。

多年来，学校在发展过程中不断发展和完善，积累经验、发展奋进，截至2017年底，已培养1.8万余名毕业生，为贵州教育事业作出了积极贡献。

求慧至真

立德树人育人才

贵州城市职业学院大门书写着“求慧至真笃行超越”八个遒劲有力的大字，这是该校校训。

“学校在老校区近10年时间里是没有校训的，更别说校园文化建设了。如今，我们看到的校训是学校在发展过程中提炼出来的。”蒙永福说。

“求”即追求美好幸福的人生，不断学习进取，实现人生理想的过程；“慧”即为人处事的方法，有什么样的智慧，就有什么样的人生；“至”即追求一种真理不变，到达一种境界；“真”即没有虚假，真实可靠，得到一个圆满的结果；“笃行”即脚踏实地，勤奋努力地做好身边每一件事；“超越”即永远不满足，不断创新前行，人无我有。

“求慧至真、笃行超越”作为学校校训，首先就是要求真务实，要笃行、要超越，这是学校给学生的一个基本理念。而它所表达的就是希望学生们通过不断地追求知识与实践，使自己具备聪慧的思维方式，高超的处理问题能力，达到一个真实可靠的结果；在做人做事方面诚实守信、脚踏实地，不断在新的起点上创新前行。

蒙永福介绍，在教书育人过程中，学校将校训和立德树人相结合。2017年，学校又开展了目标教育实践，以帮助学生树立正确目标、实现全面发展、开创美好未来为宗旨，推行“三全育人”工作新模式，通过开展全员育人，扩大思政教育参与性；通过全过程育人，体现思政教育连贯性；通过全方位育人，彰显思政教育全面性。

据介绍，为了强化立德树人，学校党委积极开展丰富多彩的教育实践活动，在丰富学生业余生活的同时，培养学生的兴趣爱好，提升学生的各种技能和道德修养。

改革创新

谱写教育新篇章

蒙永福说，教育与经济的发展，都是有一定规律性的，而这规律就是不断改革创新。

至今，蒙永福还记得2010年3月，自己从贵州财经大学到学校时的情形，那时学校在很多方面都不够规范。为了将学校各个体系都规范起来，他大刀阔斧地进行改革，提出了三段式的发展步骤，着手抓规范、重质量、创特色，从教学制度、学生管理、人事管理、教师学生的言行举止等着手，建立一套科学规范的管理体系，使学校逐步步入正规化发展。

教师以身作则，引导学生健康发展。学校每学期开学时都会开展人文讲座，邀请优秀校友、着名专家学者来学校开展讲座，帮助学生们树立自信心，并通过采取改善学生的心志道德模式，培养学生的成功型人格和诚信人生。学生大二时，学校会开展一些专业方向的技能培训讲座，大三时开展就业讲座等，引导学生的健康人格和适应能力。

平时，学校会开展“运动超市”“实训超市”“社团超市”三大“超市”，利用70多个社团开展各类丰富多彩的校园文化活动。通过社团活动，提高学生的社交能力。

在“运动超市”，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的体育运动项目，不仅能强身健体，还能培养兴趣爱好。在“技能超市”，如果学生对其他专业感兴趣，可以进行专业交叉学习，不仅能学到本专业知识，还能学到其他专业知识，培养学生的综合能力。同时，学校还有技能鉴定所，可以为学生颁发相关证书。

此外，学校还将技能训练和技能竞赛结合在一起，学校目前获得技能大赛的各类奖项达600多项。技能大赛的开展，大大激发了学生的创新和动手能力，推动了学生的技术实操能力。

早在2011年，学校就提出双证书推动模式，即要求学生在毕业时，除了拿到学校颁发的毕业证之外，在校期间，还要拿到相关的从业资格证书。

而这种双证书的推动，也是为了促进学生在就业时，能有更多的就业空间和竞争能力。

正是这一系列措施的推动，学校的就业率达到96%以上。

学校还注重内涵建设，强化师资队伍素质建设，采取外延内联的方式，除了对外招聘人才之外，学校内部还培养人才，鼓励教师再深造、再学习，学校每年都有30余名教师外出学习。与此同时，学校还聘请高精尖人才，充实教师队伍。

办校过程中，学校加强校企合作，与企业强强联合，共建实验基地，为学生提供更多的动手能力。学校先后与贵州、深圳、东莞、苏州、常州等省内外的230多家企业签订校企合作协议，与贵州饭店、深圳格兰云天酒店、贵州汽车运输集团、中国移动等40多家大型企业签订合作或订单培养人才协议，学生毕业后实现零距离就业。

学校还十分重视对外合作交流，先后与泰国博仁大学、曼谷吞武里大学、韩国牧园大学、新西兰北方理工大学等国外大学签订合作协议书，在互派留学生、教师提高学历以及学术交流等方面进行合作，为学院开放办学，引进优质教学资源和国际化发展打下良好基础。

17年的改革发展，贵州城市职业学院从最初的租赁校舍办学到投资近10亿元、建成近30万平方米的新校区；从在校生不足100人到今天1.8万人的规模；从没有像样的教学仪器设备，到拥有5000余万元实训、实验设备；从不足千册图书到拥有80万册图书资料，面积1.7万平方米的图书馆……

学校软硬件设施日趋完善综合实力不断增强，成为年轻学子向往的教育“殿堂”。

【记者手记】

师者乃以身作则之仁师

走进贵州城市职业学院，除了气势宏伟的大门、具有贵州特色的学校建筑、高大的教学楼，更引人注目的是一群群充满朝气的学生……

在贵安新区花溪大学城，贵州城市职业学院在9所高校中，规模不算最大的、学生不算最多的，但学校的一草一木处处都散发着青春的朝气。

睿智、认真敬业、富有亲和力、思维活跃，是贵州城市职业学院校长蒙永福给记者的第一印象。说起学校一路走来的每一个重要节点，蒙永福都了如指掌，言语之间满是对学校的热爱。不仅如此，他还对国家相关政策、贵州省的发展战略非常了解。

“只有这样才能更好地为学生规划好专业、设计符合学生特质的教学课程，有利于学生的未来发展，让学生有更多的发展空间。”蒙永福说。

在学校的9个年头里，他每天坚持早早地就来到学校，在校园里走走看看，思考各种教育问题。他说做教育是一份沉甸甸的责任，不仅是教书育人的责任，还有对学生父母的责任，对国家和社会的责任。学校要尽心尽力为每一名学生创造一个良好的学习环境。作为一名教育工作者，更要严格要求自己，从自身做起，言传身教地尽一切努力成为一名有担当、有作为的仁师。

在交谈中，记者了解到，自2010年以来，贵州城市职业学院就开始不断改革创新，根据学生的实际爱好和特长，不断树立学生的自信心，培养学生的实操能力，培养学生开拓创新的综合能力，以便他们在踏入社会后，能更好地融入社会，能更好地应对快速发展的信息时代。

如今贵州已步入高铁时代，学校就开设了高铁专业；贵州大力发展大数据产业，学校就开设了大数据专业……在学校的专业设定上，总有新兴专业的诞生，更有一些老的、相对过时的专业被淘汰，在他看来，在当前这个飞速发展的社会里，新时代的“高校列车”里，这样的更替是必然要经历的，更替中的涅盘是不可或缺的。

蒙永福和他的同事们也相信，只有不断调整思路，顺应时代，才能更好地找准学校的定位，为学生们更好地提供教育输出，更好地让学生适应社会、服务社会，为贵州经济社会的发展出智出力。

（文/本报记者 曾瑶 图/本报记者 谢佳杰）

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