“写作教学不要轻易把满分作文当作范文。”8月5日晚，教育部聘中小学语文教科书总主编、北大语文教育研究所所长温儒敏在个人微博上，就浙江高考满分作文进行点评，并对阅卷组的评价、高考作文应该考什么发表观点，认为”现在需要沉淀一下，更全面也更专业地看待这次争论的现象”,他还指出，“这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的”。

“作文有特色”，但“语言晦涩”、“翻译腔”

8月2日，浙江《教学月刊》杂志社通过官方微信，将一篇题为《生活在树上》的作文对外公开发布。文中称，上述作文是今年浙江高考的满分作文。文章刊发后，因其大量引用冷门的名人名言和生僻字词，引发舆论争议。

温儒敏表示，浙江高考满分作文所引起的争论，角度不同，各有各的道理。他认为，这篇作文有特色，作者有一些理论思考，知识面较广，也接触过一些理论性较强的书，光是“套题”是写不出这样文章来的。这点应当给予鼓励。但这篇文章语言晦涩，有些句子不通，像拙劣的翻译，有些专业人士的学术论文也有类似的毛病，“不好好说话，我称之为‘翻译腔’。”并建议“写作教学不要轻易把满分作文当作范文”。

作为教育部聘中小学语文教科书总主编，温儒敏同时介绍了高考作文考什么？他表示，主要考书面表达能力，包括基本的语言组织能力，以及表达所要依赖的思维能力。文笔不是高考作文的第一要义，但文字表达应当清晰通达。他认为，高考作文和普通写作是有区别的，这是特定情境下的规定性写作，属于“不完全自由”的写作。许多争论忽略了这一特点，往往拿一般写作、或者拿文学创作的标准去评说高考作文，这也是容易引起“无意义争论”的原因。

尊重阅卷组的裁定，但透露阅卷情况属违规

对于阅卷组是否应当给这篇作文满分，温儒敏表示，文无第一，武无第二，作文的评价的确有主观性。但高考作文阅卷有相关的规定制约，也有4个等级的标准，并非可以随心所欲。高考是选拔性考试，阅卷评分必须有统一的标准，这个标准的执行只能交给阅卷组，要尊重阅卷组的裁定。

此前，针对此次阅卷，浙江高考作文阅卷大组组长陈建新称，上述文章经过三次打分，最终阅卷组决定给出满分的成绩。关于争议，陈建新表示，尽管存在晦涩和难懂的情况，也不希望学生模仿，不过其仍然认为，这篇文章所获得的分数“恰如其分”。

但温儒敏同时指出，高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的。

据新京报报道，8月3日下午，《生活在树上》一文已经被《教学月刊》杂志社删除。上述杂志社工作人员告诉新京报记者，其文章来源是作文阅卷组，原计划持续发布满分作文系列，但因为考虑到浙江高考招生工作正在进行，以及一些技术原因，决定将文章删除。

附温儒敏点评全文：

浙江高考满分作文引起很大的争论，角度不同，各有各的道理。现在需要沉淀一下，更全面也更专业地看待这次争论的“现象”。

一、这篇作文有特色，作者有一些理论思考，知识面较广，也接触过一些理论性较强的书，光是“套题”是写不出这样文章来的。这点应当给予鼓励。但这篇文章语言晦涩，有些句子不通，像拙劣的翻译，的确在有意显示“理论性”。现在有些专业人士的学术论文也有类似的毛病，不好好说话，我称之为“翻译腔”。这是不好的文风，现在传染到高中生这里了。不过，青春文章往往喜欢华丽，甚至以晦涩为高深，这可能有个过程，不必苛责。只是写作教学不要轻易把满分作文当作范文。

二、阅卷组是否应当给这篇作文满分，外人特别是网上是永远争论不清的。文无第一，武无第二，作文的评价的确有主观性。但高考作文阅卷有相关的规定制约，也有4个等级的标准，并非可以随心所欲，也不可能一个人说了算。阅卷组有大致的共识，就可以定夺。高考是选拔性考试，阅卷评分必须有统一的标准，这个标准的执行只能交给阅卷组，要尊重阅卷组的裁定，否则，就会乱套，那就更谈不上公正。就好像踢足球必须尊重裁判，道理是一样的。网上有些人指责阅卷组的水平，说如何随心所欲，“草菅人命”，我看是夸张了，把高考妖魔化了。

三、高考作文考什么？主要考书面表达能力，包括基本的语言组织能力，以及表达所要依赖的思维能力。文笔不是高考作文的第一要义，但文字表达应当清晰通达。高考作文和普通写作是有区别的，这是特定情境下的规定性写作，属于“不完全自由”的写作。许多争论忽略了这一特点，往往拿一般写作、或者拿文学创作的标准去评说高考作文，这也是容易引起“无意义争论”的原因。比如，有些作家说作文题太死板，有的家长抱怨作文题太难或者太容易，等等，都是言不及义。高考命题与阅卷的专业性很强，应当请专业人士去研究，很多问题网上是争论不清的，还会起到反作用。

四、高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的。坊间每年都有很多所谓“满分作文”的书，其实大多数是假的，是卖书得噱头。而这一类“匠气”的书看多了，即使考得不错，思考与写作的“胃口”也给破坏了，得不偿失。

“写作教学不要轻易把满分作文当作范文。”8月5日晚，教育部聘中小学语文教科书总主编、北大语文教育研究所所长温儒敏在个人微博上，就浙江高考满分作文进行点评，并对阅卷组的评价、高考作文应该考什么发表观点，认为”现在需要沉淀一下，更全面也更专业地看待这次争论的现象”,他还指出，“这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的”。

“作文有特色”，但“语言晦涩”、“翻译腔”

8月2日，浙江《教学月刊》杂志社通过官方微信，将一篇题为《生活在树上》的作文对外公开发布。文中称，上述作文是今年浙江高考的满分作文。文章刊发后，因其大量引用冷门的名人名言和生僻字词，引发舆论争议。

温儒敏表示，浙江高考满分作文所引起的争论，角度不同，各有各的道理。他认为，这篇作文有特色，作者有一些理论思考，知识面较广，也接触过一些理论性较强的书，光是“套题”是写不出这样文章来的。这点应当给予鼓励。但这篇文章语言晦涩，有些句子不通，像拙劣的翻译，有些专业人士的学术论文也有类似的毛病，“不好好说话，我称之为‘翻译腔’。”并建议“写作教学不要轻易把满分作文当作范文”。

作为教育部聘中小学语文教科书总主编，温儒敏同时介绍了高考作文考什么？他表示，主要考书面表达能力，包括基本的语言组织能力，以及表达所要依赖的思维能力。文笔不是高考作文的第一要义，但文字表达应当清晰通达。他认为，高考作文和普通写作是有区别的，这是特定情境下的规定性写作，属于“不完全自由”的写作。许多争论忽略了这一特点，往往拿一般写作、或者拿文学创作的标准去评说高考作文，这也是容易引起“无意义争论”的原因。

尊重阅卷组的裁定，但透露阅卷情况属违规

对于阅卷组是否应当给这篇作文满分，温儒敏表示，文无第一，武无第二，作文的评价的确有主观性。但高考作文阅卷有相关的规定制约，也有4个等级的标准，并非可以随心所欲。高考是选拔性考试，阅卷评分必须有统一的标准，这个标准的执行只能交给阅卷组，要尊重阅卷组的裁定。

此前，针对此次阅卷，浙江高考作文阅卷大组组长陈建新称，上述文章经过三次打分，最终阅卷组决定给出满分的成绩。关于争议，陈建新表示，尽管存在晦涩和难懂的情况，也不希望学生模仿，不过其仍然认为，这篇文章所获得的分数“恰如其分”。

但温儒敏同时指出，高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的。

据新京报报道，8月3日下午，《生活在树上》一文已经被《教学月刊》杂志社删除。上述杂志社工作人员告诉新京报记者，其文章来源是作文阅卷组，原计划持续发布满分作文系列，但因为考虑到浙江高考招生工作正在进行，以及一些技术原因，决定将文章删除。

附温儒敏点评全文：

浙江高考满分作文引起很大的争论，角度不同，各有各的道理。现在需要沉淀一下，更全面也更专业地看待这次争论的“现象”。

一、这篇作文有特色，作者有一些理论思考，知识面较广，也接触过一些理论性较强的书，光是“套题”是写不出这样文章来的。这点应当给予鼓励。但这篇文章语言晦涩，有些句子不通，像拙劣的翻译，的确在有意显示“理论性”。现在有些专业人士的学术论文也有类似的毛病，不好好说话，我称之为“翻译腔”。这是不好的文风，现在传染到高中生这里了。不过，青春文章往往喜欢华丽，甚至以晦涩为高深，这可能有个过程，不必苛责。只是写作教学不要轻易把满分作文当作范文。

二、阅卷组是否应当给这篇作文满分，外人特别是网上是永远争论不清的。文无第一，武无第二，作文的评价的确有主观性。但高考作文阅卷有相关的规定制约，也有4个等级的标准，并非可以随心所欲，也不可能一个人说了算。阅卷组有大致的共识，就可以定夺。高考是选拔性考试，阅卷评分必须有统一的标准，这个标准的执行只能交给阅卷组，要尊重阅卷组的裁定，否则，就会乱套，那就更谈不上公正。就好像踢足球必须尊重裁判，道理是一样的。网上有些人指责阅卷组的水平，说如何随心所欲，“草菅人命”，我看是夸张了，把高考妖魔化了。

三、高考作文考什么？主要考书面表达能力，包括基本的语言组织能力，以及表达所要依赖的思维能力。文笔不是高考作文的第一要义，但文字表达应当清晰通达。高考作文和普通写作是有区别的，这是特定情境下的规定性写作，属于“不完全自由”的写作。许多争论忽略了这一特点，往往拿一般写作、或者拿文学创作的标准去评说高考作文，这也是容易引起“无意义争论”的原因。比如，有些作家说作文题太死板，有的家长抱怨作文题太难或者太容易，等等，都是言不及义。高考命题与阅卷的专业性很强，应当请专业人士去研究，很多问题网上是争论不清的，还会起到反作用。

四、高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的。坊间每年都有很多所谓“满分作文”的书，其实大多数是假的，是卖书得噱头。而这一类“匠气”的书看多了，即使考得不错，思考与写作的“胃口”也给破坏了，得不偿失。

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