大学迎新,校长讲话,不仅是一场年度典礼,更是展现校长个人魅力、宣示高校办学理念的舞台【编者按】
大学开学,校长的迎新演讲是“例牌菜”。
时至今日,多数大学校长已不会将开学致辞这种年度例行工作等闲视之、敷衍以对,而是将其作为一个展现学校教育理念、办学方针、风格特点以及校长本人人格魅力的重要舞台,必精心准备力求予人以深刻印象。
这些演讲中,有的是高屋建瓴的老生常谈,也有句句实用的“新生指南”,还有屡屡引发围观的“小清新”,内容日趋多元,效果互有长短。但关注校长的演讲,归根结底是在关注:我们需要办怎样的大学、什么样的人在办大学?
就此,羊城晚报记者采访京沪穗三地多家知名高校,发现校长开学演讲这道“菜”,其实不普通。
【北京】
清华:新生第一课被“泼冷水”
羊城晚报记者 余姝
面对数千张稚嫩的面孔,清华大学校长陈吉宁今年给2013级的新生泼了一盆冷水。
陈吉宁告诫新生,大学不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫,更重要的是经历挫折和失败。陈吉宁调侃新生们可能即将面临的状况:来清华之前也许还是“梦想家”,来清华后,可能“梦”没了,只剩“想家”了。他还用“学霸”、“神人”、“大牛”等流行词汇来形容将会令新生们感到自卑和纠结的“厉害”同窗。
作为高考的佼佼者,第一课竟然是“挫折教育”,清华的新生们怎么看?在该校bbs上,学生们的反应两极分化。有人说:新生入学正意气风发,满怀梦想,应该为他们即将开始的新生活指明道路,而非挫败他们的热情和对新生活的一些向往。但也有新生说:“原以为校长在开学典礼上只会讲一些勉励的话。”但实际结果是让自己彻底结束了高考“胜利”后的狂欢,真正进入“清华人”的角色,“我觉得校长的这盆‘冷水’泼得正是时候”。
“经历挫败,从挫败中学习,是一个人成长成熟的必经之路,也是大学的必修环节。”陈吉宁为新生这样总结。
北大校长王恩哥今年仍走“励志路线”,对新生提出希望:“做一个对自己有更高要求的人”。在致辞中,王恩哥表示,北大是研究学问、探索真知的最高学府,为此他向2013级新生提出“做好心无旁骛、一心治学的思想准备”和“要利用尽可能多的时间吸收一切有益的养分,要多去图书馆、多去自习室、多去体育场,不断健全自我的智识,不断丰盈内心的世界”的要求。王恩哥还特别强调了作为“北大人”的使命:“你们是当代青年群体的佼佼者,在实现个人发展的同时,也要考虑对科学发展、社会进步和文明传播承担更多的责任。”“树立了什么样的志向,就决定了什么样的道路;走上了什么样的道路,就拥有了什么样的人生。”王恩哥在致辞中这样说道。
【上海】
复旦:连续反思功利主义
羊城晚报记者 孙毅蕾
复旦大学校长杨玉良在今年的迎新致辞中说:“ 如果要问复旦和一般的大学有何区别,从所学的知识和技能方面或许和很多大学没有什么太大的差别,我想最大的差别就在于人文情怀的培养和熏陶。我们培养的人,不仅要在专业素养上出类拔萃,而且更具备非常全面的知识,并且拥有相当高尚的品德,能够引领社会走向美好。”“这就是我们复旦人常说的要关注人民的疾苦,关注国家和民族的前途,要关注整个人类的命运。复旦学生走向西部支教,并从那里带出了第一位复旦的新生,他今天就坐在这里。我为我们支教的学生感到自豪。”
杨玉良2011年和2012年在复旦开学典礼上的讲话中,一直在反思功利主义对高校教育和社会的相互作用与影响。2011年,他引用大学生网络日志《我将如何读大学》以及《我和复旦》里揭露的“大学官场”怪现状,严斥教育功利化,同时连发三问:大学没有责任吗?大学的老师们没有责任吗?尤其是,难道我们在座的大学生们就没有责任吗?
今年,杨玉良也向新生们指出了独立思考的重要性,他说:“你们完全可以毫无保留地质疑老师,你们更是可以毫无保留地质疑校长。”反思教育功利主义本身,其实也印证了他所说的独立思考、自由质疑的“复旦特质”。
上海交大:不谈成功只谈做人
2013年上海交大的开学典礼上,校长张杰先请新生全体起立,一起为父母和中学母校的师长鼓掌,感谢他们的无私付出——用实际行动体会感恩和责任。他说:“你们也许很期望我告诉你们在大学怎么做才能成功……成功是世界上最难定义的概念,它的内涵和外延因人因事而异。而且,如果你做的一切都是为了所谓的成功,你必然会和成功失之交臂……在真正步入大学的第一天,我们不谈成功,只谈做人,做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚,拥有温暖人文情怀的人。”
2012年的开学典礼上,朱杰希望新生们在交大养成科学的精神,人文的情怀和领袖的气质。“上海交大有很多一流的专业学院,但是,对本科生,我特别要强调通识教育对领袖人才的人文情怀培养的重要。世界一流大学几百年来始终坚持不变的全人教育理念,其精髓就在于构建文理相通的知识结构,培养学生的科学精神与人文情怀。成功者往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。欧洲的文艺复兴之所以对后世影响深远,正是因为人文思想的解放而促进的多学科发展。”
编辑: 牟青
从“战斗号角”到“官样文章”;从“炫家底”到“讲人道”
校长演讲应有时代精神
一位大学校长的办学理念,是其所在院校育人观念的集中体现;一批大学校长(特别是知名大学)的办学理念,则反映着一个国家对高等教育的态度。随着时代变化,这些观念也在变迁。