新华网北京12月12日电 育才造士，为国之本。智能互联时代，从慕课到智能学习，大部分在校学习者是完全不同于教学者的“网络原住民”，这客观上对教育的理念、内涵以及从教方式等都提出了全新的挑战。

　　“未来的教育是什么样？”“未来的社会需要什么样的人才？”近日，第九届新华网教育论坛活动在北京拉开帷幕。活动中，桂林理工大学博文管理学院党委书记金飞接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：

　　主持人：恭喜贵校在斩获“2018年度·双创典型示范高校”，请您介绍下桂林理工大学博文管理学院基本情况。

　　金飞：桂林理工大学博文管理学院创办于2002年。目前，学校有桂林和南宁两个校区，占地总面积1700余亩。桂林校区现有在校生13000多人，南宁校区正在加快推进建设，计划2020年学生入住。

　　学校自创办以来，始终坚持“育人为本、质量立校、特色强校”的办学理念，坚持以学生为中心，深入推进教学改革，学校发展十分迅速。近年来学校在校生规模、新生报到率、毕业生就业率在广西独立学院中都名列前茅。近年来学校先后被评为“中国社会影响力独立学院”、“就业典型高校”，2017年还被评为“创新创业典型高校”。

　　学校现开设34个本科专业，形成了以经贸、土建、艺术、地质等专业为重点，工、管、经、文、艺、理等多学科协调发展的学科体系，现拥有广西高校特色专业1个，广西转型试点专业1个，广西民办高校重点建设专业5个，自治区级创新创业教育改革示范专业、自治区级创新创业教学团队、自治区级协同育人平台各1个。这些平台在提升我校办学实力的同时，为学校持续性的内涵发展奠定了良好基础。

　　主持人：请您分享一下，学校是如何将“双创”教育融入到人才培养体系当中的？

　　金飞：近年来，学校不断探索推进创新创业教育科学化、制度化、规范化建设，从组织领导、培养方案、平台建设、制度完善、氛围营造、经费保障等方面深化创新创业教育改革，着力构建创新创业教育的新生态，取得了良好成效。我个人认为有这样六个方面的做法为我校的创新创业活动提供了较好的支持：

　　一是营造良好氛围。学校高度重视“双创”教育，校领导层面组织专题研讨，统一思想，准确定位，明确了“双创”教育的重点不是让学生去创业，而是如何进一步着力培养学生的创新创业思维。

　　在此基础上，学校科学分析了创新创业对大学生在思维、信念、知识、能力方面的作用，积极建构能力素质模型，将创新创业能力培养纳入人才培养方案。学校还大力鼓励学生积极申报国家和自治区的大学生创新创业项目，参加相关的竞赛，表彰竞赛获奖的师生，在校园内营造了浓厚的“双创”氛围。

　　近两年学校加大了硬件方面的投入，新建大学生创新创业实践基地，设置创客中心、项目区、孵化区和实体区等，四位一体的格局已初步形成。学校还积极邀请企业家及相关领域的政府官员到校讲座、交流、对话，形成较为浓郁的创新创业文化氛围。

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