漫画/张国亮

　　来论

　　5月21日，怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。

　　“为中华崛起而读书”曾是中华学子发自肺腑的励志呐喊。但曾几何时，这种“为着理想，勇敢前进！”的奋斗目标被逐渐淡化，取而代之的却是急功近利的功利化短视。

　　校长下跪求学生读书，其实折射出时下教育的两大误区：一是理想淡化，学习，是为了谁？二是尊严矮化，跪求读书让“师道尊严”情以何堪？而这两点原本是学生立志成才不可或缺的精神支柱。如果说中华崛起是孩子读书的远大志向，那么以师为尊便是现实的感恩回报。只有两者相向而行，才能激发学生读书的动力。

　　先说理想。纵观时下，很多孩子为金钱、为名利、为权力，他们读书的目标被父母、被社会，被很多因素异化。父母腰缠万贯、名利双收、权高位重，孩子还需要读书、奋斗吗？只要靠“拼爹”即可。这也正是功利化教育盛行、“读书无用论”难泯的根本所在。因此，理想教育的确有强化的必要。

　　再说师道尊严，无论是从“师者，传道授业解惑也”的教育宗旨考量，还是以“一日为师，终生为父”的民间共识解读，师之尊严都不可或缺。这既是尊重更是感恩。事实上，崇尚师道尊严既是教师履行权力、地位和责任的使然，更是对学生奋发学习一种情感上的倒逼。由此看来，尊严尽失的下跪既辱没了校长的自尊，也难以唤起学生的感恩。不过是徒增可怜、可悲、可笑而已。

　　诚然，在力倡公平公正的语境下，教师与学生的人格平等毋庸置疑，但有所尊重与敬畏总还是应该有的。很难想象，一个缺乏基本伦理的社会，会有秩序、和谐与前途可言。当然，师道尊严的回归，不能靠打骂和体罚获取，只能靠为人师表的榜样引导和感恩教育的悟道赢得。而校长下跪的非常之举，究竟会引发怎样的示范效应？“学生偷偷地笑了”或许就是直接和现实的回应。励志教育不能以有损既是校长也是老师的尊严为代价。张玉胜