篇一：教师个人工作简历表
篇二：教师个人简历范文
个人简历
姓 名： 薛寒
性 别： 女
民 族： 汉
出生年月：83-09
婚姻情况： 是
身 高： 162
体 重： 50
户 籍： 河南
现所在地： 郑州
毕业学校： 周口师院
学 历： 本科
专业名称：化学教育
毕业年份： 2006-07
工作年限： 六年
联系电话13523562848 求职意向
职位性质： 全 职 /兼职也可
欲从事岗位： 化学教师
工作地区： 郑州
工作经历
工作地点1： 2006-07―2007-07 执教于新疆博乐市八中
2007-08---2010-07 包屯高中
2010-09―2011年新世纪
担任职位：化学教师
教学经历:对高中化学比较熟悉,高一,高二带两轮,带过高三,并带过高三班主任 工作描述：
在这教学的六年中，使我在教学中如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,在这六年中我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.使我很幸福.
自我评价：
本人热爱教育事业，有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。
篇三：优秀教师工作简历
××，女，汉族，1989年8月出生，黑龙
江省××市××县人，数学教育专业。2009年
12月在读大二时加入中国共产党，2010年9月
参加工作，2013年1月取得齐齐哈尔大学数学
学本科学历，现担任××镇中心小学五年二班
班主任。
个人经历：
2004年在××第一中学就读，2007年以优异的成绩考入齐齐哈尔高等师范专科学校数学系。2009年12月加入中国共产党，在政治思想有较高觉悟的同时，学业成绩也十分突出，各科成绩一直是全系第一名，多次获得励志奖学金。其中，2010年3月获得国家励志奖学金5000元，并于2010年6月获得黑龙江省优秀毕业生。
2010年9月，作为第一批“特岗教师”被分配到××县××镇中心小学，从事班主任教育教学管理工作。参加之初，就将所学专业与小学生实际学习现状紧密结合，并把在大学期间的班级管理经验迁移到班级管理中，创造性的提出和实施了“小班级大社会”的管理模式，给学生更大的成长空间。个人的组织能力和管理能力，得到领导的充分认可，所以一直出任校广播站辅导员一职，培养了一批批优秀的播音员、编辑、小记者，为学校文化建设做出了巨大贡献。
2011年，在教育教学经验日益丰富之时，学生的素养也得到全面提升。期间德育活动的开展更为出色，在日常教学中将校园文化的
熏陶，班级文化的感染，及家庭、社会的影响有机结合。于是，在2011年4月，开展“理解母爱、感恩母亲”主题班队会，向县教育局、进修校以及第五小学和××镇小学的领导与老师做了展示汇报，在感动与欣赏中，取得与会家长与师生的共鸣。
教育教学上取得极大成功的同时，不忘自身专业素养的成长，在教学设计、课件制作、教学艺术上都进行了深入学习与更新。2012年8月，参加了县第一届“优秀特岗教师评比”大赛，并以数学学科第一名的成绩获得“优秀特岗教师”称号。同年9月，在××一中阶梯教室展示了《月光曲》一课，向全县教师展示了“文本细读”下的语文课堂教学，将新理念融入到学生的学习之中。并带着对课堂教学的独特理解，对教育事业的深刻感悟，于12月参加全县第一届“小学教师专业素养”大赛，荣获一等奖。
专业素养日渐成熟之后，更不忘向老师学习，而且与同龄教师的互相沟通与研磨，并多次将成果在“五课制”活动中展示。2013年5月，“××县小学德育现场会”给全县教师搭建了平台，怀着交流与共享的理念，在主会场展示了《谢谢您，老师》主题班队会，在分会场展示了《走进名人成才故事》读书汇报会，在第二课堂上现场展示了手工制作成果，并对与会人员做了细致解说。将几年来的德育经验与创新之处同全县的老师分享，得到了与会所有人员的的称赞。
德育是班级管理的重要组成部分，在德育工作有了突出成果之时，班级管理也上了一个新台阶。班级的个性化布置，教学的组织设计，学生的自治能力都有了新的发展。于是，2013年7月，将班级
管理的新方法、新措施、新成果一并带到了第一届“中小学优秀班主任和骨干教师评选”的大赛中，评委们高度认可，并授予优秀班主任“名师奖”称号。
同年12月，在××一中阶梯教室，将《三角形的面积》一课向全县教师做了展示汇报，将几年来的所感所悟与同仁分享，引起了广泛共鸣。期间，兼职教研员的工作也进展顺利，在网络中与大家研讨前沿理念，在驻校培训时向成员展示引领，都取得了丰硕成果。
从教四年来，一直是最勤恳、最敬业的教师，所教的三届毕业生均以优异的成绩升入初中，得到领导与家长的认可，并在2013年被县政府评为优秀班主任。
时至今日，在班级管理、学生培养、德育活动都取得突破性进展的情况下，又开始了“小学数学学习有效性”的研究。
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