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2011年某中学初三班主任工作总结范例

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2011年已经结束了，下面我谈谈本的工作的一些心得。基本上来说我们圆满地完成了这一届学生的工作，这是我的第一届学生，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。
在班级上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际，制定了班规、德育量化表，从、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题
在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与沟通，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初的口语测试、计算机、体育加试和中考文化考试，

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学生正处于期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得感。因为情绪激动状态下的很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他自己的优势和劣势，并他确立起他觉得自己能达到的目标。比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业没有必然联系，但面对挑战所出来的意志品质却能影响一的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这三年来的班主任工作，我觉得以下这几点非常重要：(1)一定要有可行性强的
规章制度，并且一定要坚决。(2)一定要选拔出有威信、有能力、有心的学生当班干部。(3)任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持与的密切联系，做好家校沟通工作。
以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有很多的不足，有的工作做得还很不到位，离的要求还有距离，但相信通过自己的努力，我会成为一名优秀的班主任和教师！。
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