黎锦宇：作文要挖掘有温度的细节
（顺德一中高中部高一学生）
记者：你认为写作对于你来说，是一种主动愿意还是被动接受？
黎锦宇：作为学生，更多的还是被动的，或者说是被动多过主动吧。上课要写作文，这是硬性的学习任务，没有选择的可能。
记者：写作方面，对你影响最大的人是谁？为什么说他对你影响最大？
黎锦宇：说到对自己写作影响最大的人，还是我的父亲。应该说，父亲是一个读书人。这在当前的社会里，比较另类，他喜欢读书写作，还小有成绩，虽不富裕，但生活一直乐观开朗。
父亲的爱好也深深地影响到了我。小时候，他带我去得最多的地方，就是购书中心和图书馆。家里日常的话题，也以读书写作居多。我们家里，每个房间都有书柜，放着自己喜爱看的书籍。客厅里有最大的一个书柜，全部放满古今中外的文学经典书籍，供家人共同取阅。
父亲是我作文上永久的支持者。一篇作文带回家，父亲总能发现作文中的许多优点，而不是敷衍式地伸出个大拇指：“你真棒！”父亲是最懂我作文的人，在他的眼里，我的作文出来没有问题，都是优点。我想，我对作文的信心，可能全都来自这些满满的赞美。或许这是一种引导，他每次都说我的优点，就是希望我往这些优势上去发展。
记者：你认为阅读对写作的帮忙大吗？阅读的乐趣是什么？写作的乐趣又是什么？
黎锦宇：由于父亲对我的阅读从不设限，从不干涉我的阅读范围，所以，我书看得非常多。说来好笑，小时候，我居然买过全套的《奥特曼》，还买过几本游戏卡片上的人物词典。小学三年级时，我读完了“四大名著”的注音版，识字量超过同龄孩子许多。初中时，看完“四大名著”、《史记》原版，也买了一套《资治通鉴》原著，《四书五经》原著也经常翻一翻；国外的书籍，我比较喜欢杰克·伦敦的小说。高中时，我喜欢阅读历史和一些哲学书籍。因为书读得多了，我积累了不少写作的素材，文言文的基础也不错。
因为在课余时间，我的书读得比较多，写作文时就有了一些好的素材和好词好句可以拿来运用；再就是一些写作的方法可以借鉴，比如，如何开头，如何结尾，如何过渡，等等。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这话真说得对。这样，写起作文来不会太难，还比较顺畅。老师也发现了我作文的优势，不断地表扬，让我更加喜欢写作文了。
阅读最大的好处，就是你能和有大成就的人一起对话，一起思考。你不仅能学到写作上的知识，还能学到如何看待学习、生活，甚至还有人生的思考。阅读收获之大，你能感受到了，这就是阅读的兴趣吧。
记者：你在写作方面有什么心得体会可以与大家分享？
黎锦宇：在写作上，我觉得尽量少一些功利，这是最好的。写一篇作文，自己觉得好，就可以了。我很少投稿，也极少参加作文比赛。
我觉得，作文还是要写生活，挖掘生活的闪光点，能给人温暖和启发，这样的作文才是好作文。我有一篇作文《那一场秋雨》就是这样写的，后来，这篇作文发表在《羊城晚报》上，也获得了第十四届全国青少年冰心文学活动预选的一等奖。这篇作文，写的是母亲叫我下楼去买调料的真实事例。那天下着雨，我打着伞在等红绿灯，我看到对面一个女孩子却没有打伞，她淋雨了，我很想把伞给她，却又十分矛盾。
这篇作文，我觉得好在细节，把生活里有温度的那一刻放大，呈现出来，以真情感人，就可以了。一篇作文，最多一千字，不必承载太多，一个点，能够以小见大，就足够了。
郭鑫怡：写作让自己更有见识心情更舒畅
（桂畔小学六年级学生）
上个月，就读小学六年级的郭鑫怡获得第十四届全国青少年冰心文学活动预选一等奖，而她在五年级时写的一篇《家有虎妈》的作文被《南粤校长》杂志刊登在第2018年9月期刊上。
郭鑫怡坦言，写作对于自己而言是一种爱好，让自己更有见识。郭鑫怡一家五口人，在闲暇的时间，妈妈会组织三个孩子一起看书，对郭鑫怡影响最大的则是一年级班主任周老师，周老师会自己掏钱为班级购买书籍，供学生借阅。
“看书对写作有帮忙，可以学习到好词、好句，学习到大作家的写作方式。同时，让自己变得对生活的观察越来越细致，表达能力也提高了。”郭鑫怡说，写作是自己的一个爱好，写作的乐趣是让自己把想说的话、想表达的情感表达出来，“它就像是一个可以倾诉的朋友，可以让我把自己的心情讲给她听，然后自己的心情也会舒畅起来。”
7岁时郭鑫怡已经能翻阅《三国演义》大部头书籍。现在郭鑫怡最喜欢看杨红樱的《笑猫日记》《淘气包马小跳》，还有沈石溪的动物系列小说。
“未来，我想写一本关于保护动物的书，因为小区里到处都是流浪猫。”郭鑫怡说。
对话
写作有技巧，更要激发兴趣
黎叔（资深教师、作家、佛山市阅读推广人）
记者：这么多年，黎叔一直笔耕不辍，在写作方面的坚持，您是如何做到的？
黎叔：成为一位写作者，首先要感谢那个时代。年幼正逢上世纪八十年代，那是中国文学的黄金时期，经常看到一些写作者因为写作而改变命运的故事。作为一位农民的孩子，触动特别强烈。其次，老师和大人激发出来的兴趣，则是坚持写作的关键。读小学时，一位三年级语文老师的表扬，加上父亲每年春节那几本“小人书”的礼物，让我爱上了阅读和作文。以后，走上三尺讲台，觉得唯有读书写作，我才有真正的快乐。我开始写一些乡土的散文，也写一些个人的经历，来源于自己、朋友，或是我关心并同情的人，多次获得文学奖项，有了一些成就感。来到顺德，我是幸运的。对比其他谋生的手段，写作是幸运的，心安，恬静，自足，安逸。写作，在我的生活里若即若离，却一直难舍难分。文字，就像喧嚣尘世中的盐，一直调和着自己生活的底味。
记者：话说得语文阅读者得天下，阅读对于写作有怎样潜移默化的影响？写作可以训练吗？
黎叔：曹文轩说：“阅读是弓，写作是箭。”写作来源于生活，阅读常常触发写作的冲动。许多文字上有造诣的作家、学者，青少年时期总少不了博览群书。有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4~5倍的时候，才会形成语文能力。一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。读书破万卷，下笔如有神。凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的。
可为什么孩子学了几年、十几年的语文课，却不爱阅读，不会写作？更怯于当众演讲？
信息爆炸的社会，对信息的处理能力，还有人与人之间沟通能力，越来越重要了。实际上，“写作”是一种能力，能读、会写无疑是一种很重要的沟通能力。
并且写作是完全可以训练出来的，重视培养孩子们的阅读习惯，是写作训练的第一步。
记者：培养孩子的写作能力，家长要注意什么？家长该如何对待孩子的作文？又如何对待老师的评价？
黎叔：对待孩子的阅读上，人们存在着一个误区，总觉得孩子看课外书是看“闲书”。家长们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……
孩童写作也有关键期，一般在小学三年级前后。因为我们的语文教材上没有专门的作文课，建议家长为孩子找到一位好的作文老师，给孩子好的写作指导。
#p#分页标题#e#每一个孩子，天生都对语言敏感，都有天赋的写作才能和写作欲望。写作是有技巧的，但更重要的是兴趣的激发。因此，老师要做的，首先是唤醒孩子的写作欲望，发现孩子的优势，培养写作兴趣和自信，继而给予写作上的成就感。只有这样，孩子的写作才会越来越棒。
值得注意的是，往往有一些家长和语文老师，特别喜欢盯着孩子写作上的缺点和不足，斥责批评，反复订正，让孩子痛苦不堪，最终使其对作文兴趣彻底丧失，甚至滋生恐惧，害怕写作，这是非常令人痛心的。
记者：也有家长问，我的孩子爱阅读，可是语文为什么考不好？
黎叔：首先，爱阅读与语文考试并无决定性关系。孩子喜欢读书，对孩子的成长是有利的。但这种提升，更多的是促进孩子内在素质的提升，而非应试能力的立刻提升。语文学习是一个不断熏陶和长期积累的过程，不能急于求成，它是一个慢功夫，讲究厚积薄发。
孩子虽然现在语文成绩一般，但只要他储备了足够的能量，过几年优势就会逐渐显现出来。如果不阅读，哪怕现在每次考试都得高分，那也令人担忧。
并且写作的进步不是靠点评，而是靠大量的阅读和写作。因此，与其指出孩子作文中的“问题”，还不如想办法保护好孩子的阅读兴趣和写作兴趣，让孩子有写作自信和兴趣。
曾遇到一个孩子，作文确实用心写了，孩子自己好像很满意，可老师不满意，让他修改。那次作文，要求是“写一个我最敬佩的人，题目自拟”。孩子的标题是《那一沓稿子》，写的是孩子的叔叔是一个书法造诣非常高的人，叔叔每天刻苦练习，桌上都会有一沓厚厚的练习后的稿纸。结果，老师以“偏题”为由，扣了孩子一半的作文分。孩子受到了打击，当场就哭了。我认为，不要否定孩子的作文，一次都不要，要努力从孩子的作文中找到优点，而不是问题。哪怕全篇作文都是问题，只有一个词用得好，那就只表扬这一个词也好。希望大家能理解我这样说的用意。
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