18天，5分07秒，5位主创团队成员，几十名师生参与其中。3月9日，在全省中小学线上教学开学一周的时刻，黑龙江教师发展学院原创少儿歌曲《线上的课堂》应声而出， 24小时内点击量超130万人次，唱响了线上教学的主打歌。这首歌的创作背后有怎样的故事？让我们一起来探究一下歌曲背后的“哆来咪”。

　　Do：起“音”，一封叩击心灵的教师来信

　　在病毒肆虐最严峻的时期，一封建兰中学班主任写给学生的信《泪烛可尽芯不变，传道授业当如此》，信中这样写道：“我最亲爱的孩子们！他日，你若长大。请你记得，一个人的信仰不能丢，一个人对祖国和人民的大爱，不能丢！”感人肺腑，文章中的字字句句打动人心，学院立即决定组成创作团队，从2月18日开始着手创作歌曲《孩子我想对你说》。

　　Re：变“奏”，一次激流勇进的主题重定

　　歌名是一首歌曲的灵魂，创作团队在研磨歌曲题目时衣心宇向庄严院长建议，歌曲的名称特色不明显，应该改名。大家讨论了几个名字，但庄严院长觉得题目还是不太满意，因此建议说：“题目要么有诗意，要么直呼其名，改为《线上的课堂》吧。”经过了这样的改动后，歌名不含混，不模糊，直接表达，清楚明了，更方便了学生传唱。

　　Mi：创作，一首直抵人心的灵魂作词

　　进入歌词创作阶段，庄严院长提出，这首歌的情景是在防疫期间学生线上学习，他们离开了校园，离开了教室，离开了老师的管理，宅在家里面对屏幕独自学习，教育他们自立自强自律，学习防疫英雄，将来做祖国的栋梁。杨修宝说，这首歌就用“离开了校园，离开了教室”作为歌词的第一句吧。当时已是晚上九点多了，杨修宝彻夜未眠，第二天早晨圆满完成了歌词的创作。

　　Fa：谱曲，一杯咖啡诞生的美妙旋律

　　在接到作曲的任务后，刘峻峰就投入到紧张的创作中。终于在第二天的凌晨把整首歌完成谱曲。功夫不付有心人，在拿到歌词后只有两天的时间就谱出了整首歌的旋律，然后又马上投入参与编曲的工作中去。

　　So：合奏，一场汇聚力量的隔空录音

　　这首歌的演唱是需要8个中小学生来组合完成的。在这样特殊的时期，只能采取隔空操作的办法，作曲主创人员之一李爽费劲了神思。确定学生后，她先将原曲制作成练唱版发给学生们熟悉学习。同时对演唱人员做了详细的分工：根据不同的孩子分类，拆分歌曲，每句分到人；再细分男声女声。让每位学生先在家录制演唱，再录制视频，继而整合混剪。“虽然孩子们各自在家，也要保证艺术性的完整。”李爽对每一位演唱的音频、视频反复推敲，一对一线上示范指导：表情动作、服装、背景、声音高低，节奏快慢，表现力……一遍遍修，一遍遍改，终于合成了可剪辑素材。

　　La：桥段，几度易稿的后期制作

　　庄严院长看过第三次样片后，对整体结构的调整、镜头的运用、画面的感染力、再细致到结尾处的动画如何设计给出了几条建议。根据他的建议，整首MV做了调整，还对现有的素材进行了重新的拍摄和挖掘。由学院教育信息化与传媒中心张丽萍和杨修宝分别联系了九所学校的师生提供了第一周上课的素材，丰富了作品的内容和呈现的方式。

　　Si：尾声，承载师心生情的终极篇章

　　歌曲MV制作完成后，将《线上的课堂》MV正式推出。歌曲一上线就被全国多家主流媒体推出和转发。“音乐有着直抵人心的力量。在这个特殊时期，音乐成为连接情感的纽带，承载起了学院创作团队对全省中小学生和教师的关怀和问候。”庄严院长如是说。

　　抗疫同心，学院同行。《线上的课堂》创作团队以及全院教职工一直用自己的方式支持和保障全省中小学生的线上教学工作。（记者彭植）

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德迅网 » 18天创作 几度易稿 《线上的课堂》唱响“云端”教学主旋律
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