央视网消息：14日，教育部召开例行新闻发布会，教育部相关负责人表示，给学生“减负”不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”“一刀切”减负。

　　开发智力激发潜力不应视为过重负担

　　教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是应尽的学习义务，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，这不应该视为过重学业负担。

　　减少考试次数 坚决禁止分班考试

　　同时，还要注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上有的“吃不饱”、有的“消化不了”、需要多样等问题，减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。

编辑： 巩盼东

相关阅读

提高职业教育科学化决策水平 国家职业教育指导咨询委员会成立 记者从教育部获悉，国务院职业教育工作部际联席会议办公室近日发布了《关于成立国家职业教育指导咨询委员会的通知》，决定组建国家职业教育指导咨询委员会（以下简称指导咨询委员会）。 2019-11-15 22:10:00

教育部：应合理界定“过重学业负担” 教育部：应合理界定“过重学业负担” 减负不是简单减少作业量,不少家长都有过这样的担心，害怕孩子学业负担过重，影响身心发展。教育部基础教育司司长 吕玉刚：减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。 2019-11-15 08:50:00

教育部：减负不是让学生没有负担 教育部：减负不是让学生没有负担,“减负不是让学生没有学习负担，而是要优化学生的合理负担。减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。 2019-11-15 07:19:00

相关文章
• 中央财经大学
• 中国人民大学
• 北京中医药大学
• 北京科技大学
• 对外经济贸易大学
• 北京大学
• 华北电力大学
• 北京化工大学
• 北京语言大学
• 中国政法大学

德迅网 » 教育部：不能搞“一味的”“一刀切”的减负
免责声明：本文由网友提供互联网分享，不代表本网的观点和立场；如有侵权请联系删除。