来自大理的80后女孩李文媛因先天脊柱侧弯大学毕业时找工作屡屡碰壁，2009年开始经营民族服饰网店，经过各级残联的培训以及自己的摸索，目前网店评级已达到一个皇冠级别。李文媛说：“做电商最难的是起步阶段，但是只要能抓好本地特色，用诚信、耐心坚持，生意总会好起来。”

　　在昆明摸爬滚打24年，因小儿麻痹导致下肢残疾的李昆华终于实现了自己的美术梦想，自己创办了一家广告公司。每天在电脑上设计、画图，而后到现场协调布展、装饰，他心里充实又高兴：“残疾人创业，要比别人多付出几倍的艰辛，还好最难的时候都挺过来了。”

　　促进残疾人就业的国外经验

　　美国模式：残疾人也与高尖端领域结缘

　　美国的基金会有专门的“职业和技术信息库”，在这个信息库中记录了上万条案例，这些案例涉及适合残疾人工作的几百个职业，其中包括教授、法官、工程师、投资银行等。

　　德国模式：借助高科技力量扩展就业领域

　　政府专门设置就业服务机构，机构中有“呼叫中心”，专门为弱势群体提供就业信息，就业指导、就业安置，跟踪事业超过一年以上的残疾劳动者，为他们提供技术培训和资金支持。

　　新加坡模式：借助现代化专用设施建设促就业

　　实施“计算机再循环计划”，将二手电脑送给残疾人家庭，同时提供免费上网服务，帮助残疾人掌握计算机实操能力。

　　英国模式：推行更具普惠性的教育方案

　　英国对残疾人的教育强调融合教育为主，主张全纳性学习，相信绝大多数残疾人是可以在普通的学校内完成学业。规定所有的残疾儿童都必须在普通的教育机构进行注册并首选进入普通的学校接受教育，所有的学校必须充分考虑残疾人的因素，并提供可以使其顺利接受教育的条件。同时，对残疾人的教学方案根据其残疾状况及变化，采取个性化、动态化的教学。

　　(综合中国新闻网、云南日报、云南网)