一会不容忽视的趋势已经到来。

　　我国0-8 岁的儿童英语教育拥有广大的市场空间，但这个年龄段的儿童差异性非常大，为这个年龄段的儿童打造优质的英语启蒙教育, 需要从儿童的需求出发，充分尊重儿童成长规律，契合他们的学习需求。

　　“由于低龄儿童自控力、专注力十分有限，所以，在研发教育产品时，要注重学习方式的主体化、学习形式的碎片化和学习内容的多元化。”在教育和互联网领域都积累了丰富经验的许可欣看来，做一款在线教育产品对她来说并不是什么难事，难的是，她发现有太多学习英语的资源了，但是父母不知道该怎么选择，有很多学习英语的产品，不知道哪家才能放心，有很多英语教学的模式，不知道哪个才是适合自己的宝宝。

　　为了攻克难点，2014年，许可欣和合作伙伴一起创立了叽里呱啦，可以说是英语启蒙领域最早的一家在线公司，专为0-8 岁儿童提供专业、有趣、体系化的在线英语启蒙课程，以及儿歌、动画、绘本等海量原创教育内容和资源。

　　目前，叽里呱啦用户达到2500 万，基本上每六七个孩子里就有一个是叽里呱啦的用户，遍及中国2300 多个市县乡镇。 2018 年11 月，叽里呱啦完成B 轮融资，投资方为红杉资本中国基金、贝塔斯曼亚洲投资基金以及挚信资本。

　　技术激活教学互动内容

　　互联网教育企业叽里呱啦联合创始人许可欣

　　“在叽里呱啦，我们不是教家长如何教孩子，我们是希望爸爸妈妈通过叽里呱啦，跟他们的孩子一起去探索这个世界，一起去开拓他们的视野，一起去激发他们的天赋。”许可欣说。

　　创业开始，许可欣和团队挨家挨户的拜访，在产品2014年上线前的6个月，他们在全国各地从大城市到县城乡村拜访了很多家长代表，了解需求和使用反馈。针对拜访结果，叽里呱啦设计了一系列符合学龄前儿童认知和情感需求的动画教育IP形象，并制作了大量情境式、生活化的动画内容，让孩子更加自然地接触语言、学习语言，目前已累积原创动画内容超过15000分钟。

　　当然，为了提供最科学的英语启蒙教育，叽里呱啦对标雅思考试使用的CEFR标准（欧洲共同语言参考标准）。由拥有丰富教学经验的国内教研团队来根据教学标准、教学理念和教学大纲，研发了一套既符合国际先进标准又适应中国孩子的学习习惯与需求的教学内容。此外，叽里呱啦还根据0到8岁儿童不同年龄段的身心发展和学习特点，建立起完善的分龄（0-8岁）分级（1-10级）的英语启蒙课程体系，帮助家长更有针对性地指导孩子学习。

　　技术作为影响教育机构生存和竞争的重要因素已经成为业界共识，人工智能技术让个性化成为可能，激发孩子们的天赋，实现因材施教。

　　叽里呱啦在数据和技术上也做了大量的积累。在提供教学资源的同时，叽里呱啦不断在进行数据的采集，每一节5到10分钟的课程，针对每个孩子的学习行为都要采集上百个数据，包括孩子辨别单词的速度、识别语音的方式、发音评测的得分和完课的情况等等，目前已累积学习行为数据量多达7亿。而这些数据的记录和分析都是为了更好地提升孩子的学习体验和效果，更好地改进产品和课程。

　　同时，叽里呱啦也开发了运用AI技术赋能教育的产品系统——AI智能复习系统，根据孩子对于某个单词的理解时间段、理解的速度和遗忘规律来预测接下来他们什么时候会忘记这个单词，并通过游戏的方式让孩子及时复习，进而优化学习体验，提高学习效率。

　　“我们的课程让孩子可以个性化的学习或者复习，以小朋友喜欢的动画IP形象进行对话，背后的技术逻辑是AI技术，这打破了要跟昂贵的外教练口语的概念。”许可欣说。

　　与此同时，叽里呱啦独创“视频互动课堂”，通过“真人+教育IP”的教学视频和多维度智能互动技术相结合，让孩子可以在观看有趣的教学视频过程中通过在屏幕上点选、拖拽、书写、录音等方式自主参与到课程中，让“有趣”成为叽里呱啦课程的一大亮点，提高了孩子学习的趣味性、互动性和学习效果。

　　一路走来，许可欣见证了行业的发展和叽里呱啦自身的成长。让她感受颇深的是， 2014年刚开始做的时候家长普遍问的问题是“为什么要这么早学英语”，现在家长反而会问“三岁学会不会太晚”，家长开始意识到语言学习对小朋友来说是在小年龄段的时候更加自然；另外知识付费的崛起让用户教育变得简单，付费课程的模式也更容易被家长接受。

　　如今，低幼儿童英语市场崛起已经成为一种趋势，不断有玩家入局。对此，许可欣表示这其实是一件好事，“第一是让大家越做越好，逼着自己成长升级得更快更好；第二是给了家长更多资源的选择。”

　　“互联网+教育”助力优质教育资源普惠共享

　　近年来，得益于互联网技术的快速发展，更加优质的教育资源得以更快更好地覆盖到更多更广的人群。“互联网+教育”今年首次被写进政府工作报告，是对互联网技术在教育行业所起到的作用最大的肯定。

　　从“有学上”到“上好学”，从以粉笔、黑板为主的传统教学手段，到逐渐使用电脑、电子白板、投影仪，再到网络教学，教育走向了信息化。而在利用“互联网+教育”实现教育公平的道路上，涌现出不少在线英语启蒙教育机构。

　　全国人大代表湖南石门雁池乡苏市完小校长王怀军认为，随着“互联网+教育”的提出，在线教育将有助于缩小城乡教育差距。线下学习受到时间、地点和优质师资的限制，而移动端APP上的教学视频，让偏远贫困地区的孩子也能接受到优质的教育资源。

　　许可欣也认为，好的教育不应该是奢侈品，无论地域、阶层、家庭经济能力、父母知识水平、当地教育资源丰富与否，教育+科技的结合都应该让尽可能多的孩子享有优质的教育资源。“在普惠这件事上，我们会不断的去投入体系课程研发，把0-8岁的体系做的更加完整，确保覆盖更多的孩子使用。”

　　据《中国英语启蒙市场用户行为调查报告》显示，85.5%的家长认为启蒙阶段学英语很有帮助。中等发达城市家庭对英语启蒙最积极，低收入家庭相对重视比例更高。问卷显示，对于孩子英语启蒙阶段的学习，63%的家庭首选线上非直播互动产品。

　　许可欣提到，移动端游戏化教学视频不仅提供了优质的学前教育资源，也让人人都能负担得起，并且能够有效地缩小区域、城乡数字差距，促进教育公平，守护每一个孩子的未来。

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（责任编辑： HN666）