近日，由人民出版社出版的《用英语讲中国故事》丛书出版座谈会在北京举办。联合国赴华项目负责人何勇博士受邀为《用英语讲中国故事》系列丛书做了序言，以下是何勇博士序言全文。

　　何勇：联合国赴华项目负责人、原联合国中文组组长、美国哥伦比亚大学人类学/语言学博士、纽约大学翻译专业教授。

　　这个夏天，我因负责联合国赴华培训项目一直待在家乡南京，胡敏教授来南京看望我。我们都是英语专业出身，我比他年长几岁，都有过在高校当教师的经历；他在英国留过学，我在美国读的博士；他离开高校后到培训机构教英语、办学校，而我则一直在联合国工作教中文……相似的经历，对语言教育的热爱让我们一见如故。聊到兴奋处，胡敏教授突然把那个一直放在身边、视若宝贝的帆布袋打开，从中拿出几摞厚厚的书稿——《用英语讲中国故事》8个大字赫然映入我的眼帘。

　　胡敏教授说，这是他今年最重要的工作，也是他三十多年英语教育实践的一次升华。全球化时代，越来越多的中国孩子走出国门看世界。他们总是习惯去听别人的故事，感受别国的文化，却没有很好的途径向外国朋友介绍中国。于是，他想到编一本这样的书《用英语讲中国故事》，通过英语这门世界上应用最广泛的语言，让青少年成为沟通中西文化的小使者，让更多的人从故事中认识中国、了解中国……

　　胡敏教授神采飞扬地向我讲述这个宏大的理想。为了这套书，他倾注了大量的心血和智慧，从组织编写团队到确定翻译专家全部亲力亲为。当所有书稿完成后，他逐一打印出来装在一个帆布袋里，走到哪里带到哪里，随时审校。他说：“我们是在做一件前无古人的事情，特别是带着‘中国’二字，容不得半点马虎。”在他心目中，这已不是简单地在编写一套书，而是作为一份事业在经营。他要把“用英语讲中国故事”变成一个现象级事件，用故事搭起中西文化交流之桥。

　　8月的南京，酷热难耐。送别胡敏教授后不久，我的邮箱里就收到了他发来的书稿，一页页翻阅，我时而被这些故事感动，时而又会心微笑，精美的中文故事、地道的英语翻译，双语珠联璧合竟呈现出如此美妙的感觉，似乎窗外的炎热都已变得不那么明显了。而随着阅读深入，我越发感受到胡敏教授组织编辑这套丛书的良苦用心，也越发被他这份赤子之心感动。

　　这是一套真正体现语言规律的学习书。语言学习的最高境界，就是把外语当作母语来学习，回归语言本身，努力唤醒人脑对语言学习能力的原始记忆和规律，激发对语言的自我习得能力。《用英语讲中国故事》这套书与市面上大多数英语读本不同。它不是按照词汇量多少、语法难易程度定级分类，而是将青少年讲故事的能力拓展作为编写依据。我们知道，中国大学生英语四级的词汇量是五六千，而在美国，一个小学生的词汇量已经达到了两万。这就是非母语学习和母语学习的区别。抛开单词、语法的束缚，《用英语讲中国故事》另辟蹊径，根据故事内容形式、叙述角度、思想深度的不同，划分为基础、提高、熟练三个级别。在这套书里，英语学习已渗透到一个个故事情境中，用最自然生动的日常表达帮助阅读者获得不一样的语言学习体验。

　　这是一套真正讲述中国故事的英文书。世界的目光正在聚焦中国，中国话语体系能否更好地与世界沟通交流，融合中外是基础，贯通东西是关键，讲好故事是方法。“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。”我在美国一直从事语言教育，也编写过不少汉语教材，但很少看到一套完全用英文介绍中国故事的书。当越来越多的中国青少年通过留学、研学走向世界，他们也在寻找一种能为世界接受的表达方式。这套书收录的故事横贯古今，覆盖了历史、文化、艺术、科技等诸多领域，选取的都是最能代表中国精神的故事。可以说，《用英语讲中国故事》这套书的出现填补了一个空白，中国的青少年可以借助这套书更好地向世界介绍中国。

　　这是一套由中外专家合力打造的精品书。首先，它的“精”体现在编者团队上。胡敏教授为了这本书整合了目前国内顶级的编写专家团队。中文编写团队来自国内一流的中学和高校，深谙中国当代青少年的阅读喜好，都是讲故事的高手。外籍专家学贯中西，在中国生活多年，有丰富的中西文化交流传播的经验。其次，它的“精”体现在文本价值上。中文故事朗朗上口，可读性很强；英文翻译精准、地道，娓娓道来。中文老师与英美专家联袂呈现的中国故事可以说首开先河。最后，它的“精”体现在内容上，整套书排版精美，图文并茂，同时还附有英语音频，最大程度满足了当代青少年学习的需要。未来，它既可以作为中文写作的范本，也可以作为英语学习的读本，同时，还可以作为外国朋友学习中文的教材。

　　中华文明源远流长，不仅对中国发展产生了深刻影响，也对人类文明进步作出了重大贡献。我们每一个中国人都是中华文明的传承人，更是无数中国故事的见证者、讲述者、实践者。《用英语讲中国故事》的推出从语言教育角度掀开了中西文化交流的新篇章。期待有更多人阅读它、学习它，它将成为一部广泛流传的新经典。

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