人民网石嘴山9月28日电（赵茉钰） 27日，在石嘴山市大武口区举办的“数据驱动 智教慧学”主题观摩研讨会上，北京大学教育学院教育技术系教授、博士生导师，北京大学教育信息化国际研究中心主任贾积有为与会嘉宾带来一场精彩绝伦、具有前瞻性的讲座。

贾积有回溯近年来“互联网+教育”发展。他认为，随着人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，人才需求和教育形态将面临深刻改变。同时，智能环境改变了教与学的方式, 已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。

“‘互联网+教育’是教育信息化的新阶段和新机遇，是深化教育服务模式改革的变革阶段。”贾积有说，“互联网+教育”是指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术，为学习者个体，提供优质、灵活、个性化教育的新型服务模式，具有技术与教育融合、创新的特征。

针对“互联网+教育”日益深化的发展，贾积有提出智慧校园的解决方案。他提到，智慧校园是一种新型教育系统，包括智慧学习环境、新型教学模式乃至现代教育制度，能达到微观、宏观方面的多重目标。对于教育需求方来说，智慧校园能提供海量、优质、免费资源，提供个性化的学习环境。对于教育参与者来说，智慧校园能提供跨越时空的协作交流方式。同时，智慧校园支撑新型教学方式，与学科教学深度融合，支撑创新创客教育，助力教育公平和均衡发展，促进教育决策和管理科学化。

贾积有以某智能英语教学系统的准实验研究为例，深入浅出地分析智慧校园的效果。该实验选择同一位教师负责的两个班，设置为实验班、对照班。两个班的教学内容、进度和方法完全一致。唯一不同的是，实验班每周有一节课通过国际互联网访问智能英语教学系统进行学习，而控制班仍然在教室中按照传统方式学习。从2010年9月到2012年7月，共有4所不同地方、不同类型的中学参与实验。研究结束后，实验班的成绩、特别是词汇成绩在逐渐改善，改善程度高于对照班。对于中学生而言，该智能英语教学系统可以较好地提高英语成绩，增进学习兴趣；对于教师而言，则减轻教学负担，促进专业成长。

贾积有指出，智慧校园的未来要发展成服务于终身学习的智能普适教育环境。彼时，任何人可以随时随地学习。而且学习是个性化的，仿佛教师在旁边一对一辅导；同时也是社会化的，有竞争也有协作，有同伴互助也有教师监督。这样的教育可以达到最好的教学效果。

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