根据教育部考试中心的消息，2019年下半年全国大学英语四、六级考试将于今日开考，考生可于明年2月查询成绩。近年来，舆论中有关“四六级考试”改革甚至存废之争的议论不断，未来，究竟该如何进行英语能力等级评价，值得关注。（中新网客户端12月14日报道）

　　大学英语四六级考试从1987年开始实施，至今已走过32年历程，陪伴了一代又一代学子的青春。期间，从各高校开始对其的高度重视，甚至与本科生的毕业挂钩，到目前已不再是刚性要求乃至变成“积累”，这个考察我国大学生非英语专业英语能力的全国性考试，确实走到了一个十字路口。

　　大学英语四六级考试，是为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要而设置。客观地讲，这些考试在更准确地测评我国在校大学生的英语综合应用能力方面，曾经起到了积极作用，这也是使考试更好地为学生服务、教学服务的有益尝试。学生毕业求职时，有用人单位还要求应聘者有四六级证书。

　　不过，大学英语四六级考试也遇到了问题，考试形式和内容的僵化，影响了大学生对英语学习的更高要求，阻碍了其思辨发展能力，朝着“本位主义”蔓延的趋势加重。尽管目前增加了口语测试，但并没有得到普遍认可。对此有英语专家建议，把大学英语四六级考试尽快纳入社会水平考试的范畴。更激进者，甚至高呼取消这些考试。

　　2018年2月，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过的《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日起正式实施。这是面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，量表将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高、熟练”三个阶段，共设九个等级。就此，大学英语四六级考试的“存废”再次被推上风口浪尖。

　　而针对外界有关中国英语能力等级考试将取代大学英语四六级的猜测，12月11日，教育部考试中心相关负责人回应媒体记者称：如何将新体系与现有考试项目融合，做好继承和发展，我们正在研究并广泛听取意见。然而，新体系下大学英语四六级考试何去何从，不能总拖着，须尽快给一个说法，任课教师还是学生都在观望，因为这事关到前者的教学方向及后者的学习导向。

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