陈纳（湖北第二师范学院副教授） 0 0
陈纳，女，毕业于华中师范大学，现任湖北第二师范学院副教授，主要研究方向为课程与教学论。[1]-
中文名:陈纳 民族: 出生地: 毕业院校: 学位/学历:博士 职业:教师 专业方向: 职务:湖北第二师范学院副教授 学术代表作: 主要成就:
人物经历
1987.9-1990.7 江汉大学，大专，学前教育专业
1999.9-2002.7：华中师范大学外国语学院，英语大本，获学士学位
2006.9-2009.7：华中师范大学教育学院，获硕士学位，研究方向教育管理
2010.9-2014.7：华中师范大学教育学院，获博士学位，研究方向课程与教学论
2014.6-2014.7：中央民族大学“海外民族志工作坊”学员，研究方向儿童哲学与儿童发展
2015.5-2015.6：台湾台南大学教育学院短期参访； 研究方向儿童哲学与幼儿园课程
2017.6-2017.7 ：北京大学研究生院“质性研究方法课程”（暑期班）学员，研究方向幼儿园课程与教学
主要成就
科研成就：
参加了多个国家级和省厅级人文科学项目的研究工作，主持湖北省教育厅人文社科项目、湖北省教师教育研究中心年度项目以及多项校级课题；在国内有影响的学术期刊上发表相关学术论文10余篇，出版学术专著一部，参与编写高校教材多部。
国内外学术交流情况 ACADEMIC EXCHANGES
1.第三届全球教师教育峰会，北京师范大学，北大校园内，“主体性自觉”与多样性实践：一项基于湖北省国培（2016）短期集中项目的质性研究，2017年10月
2.NAEYC 2017年年会，全美幼儿教师协会，美国亚特兰大，基于社会文化视角的“幼儿园博物馆课程”实践探索：以彩蛋馆课程为例，2017年11月
近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS
1.试论幼儿经验的特点、意义及其获得过程，教育研究与实验，2015.6
2.“幼儿园博物馆”创建与经营：来自中美比较的启示，教育学术月刊，2016.12
（该文获人大报刊资料复印中心全文转载，2017.3）
3.完整经验的概念解析及其对幼儿园教学的启示，学前教育研究，2013.05
4.幼儿园教育“隐性小学化”的特点、危害及成因分析，湖北第二师范学院学报，2013.5
5.经验的完整性及其对幼儿园主题活动设计的启示，教育导刊（下半月），2013.10
6.浅析记录单的功能及其在幼儿园科学集体教学活动的运用策略，教育导刊（下半月），2014.9
7.《幼儿教师综合素质·保教知识与能力提升教程》，光明日报出版社，2016.6
人才培养：
主讲的本科生专业课程《学前课程论》、《学前儿童科学教育》、《幼儿行为观察与分析》、《亲子早教》等
主讲的研究生课程《学前教育活动设计与案例分析》等
荣誉表彰：
1990至2012年，在幼儿园先后从事一线教学、园所管理等工作，荣获武昌区学前教育学科带头人、武昌区教坛新秀等称号，
参考资料
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