三成大学生几乎不去图书馆，大学阅读调查：超三成大学生认为学校缺乏读书氛围，还有三成几乎不去图书馆今天小编特意整理了关于大学生图书馆使用情况调差问卷的相关信息，快随小编一起来一探究竟吧。

三成大学生几乎不去图书馆

4月23日是“世界读书日”。近日，教育调查咨询机构麦可思研究院进行了“大学师生日常阅读习惯研究”，回收926份有效问卷，其中教师564份，学生362份，旨在了解今天大学师生在工作、学习之外的日常阅读习惯。

纸书仍然是师生阅读首选

麦可思研究显示，电子产品虽能轻松装下浩如烟海的文字，但纸书仍然是师生读书首选(教师：45%，学生：40.3%)，其独有的阅读感受或许是其他媒介难以替代的。

不过，如影随形的手机已然成为不可忽视的“阅读利器”，35.6%的教师和40.3%的学生认为手机是最主要的阅读媒介。

在大学师生偏爱的阅读类型方面，“文学”(教师：56.2%，学生：78.7%)、“人文”(教师：61%，学生：43.4%)、“社科”(教师：40.2%，学生：31.8%)是大学师生工作、学习之余最常阅读的书籍类型。

超半数大学生课外日均阅读不足一小时

在阅读时间上，近九成受访大学师生日均读书时间在3小时以内。具体来看，42.2%的大学教师日均读书1小时以内，46.6%的大学教师日均阅读1至3小时。日均读书时间不足1小时的大学生比例超过半数(54.1%)，读书1至3小时的学生占比为34.3%。

再来看读书数量，接近七成的大学教师每月至少能看完一本书，过半(51.6%)教师每月读书1至3本。每月能读完一本书的学生比例为58.3%，月均读书量在1至3本的学生超过四成(42.8%)。

哪些因素影响大学生的课余阅读时间和数量呢?研究发现，电子产品或许是“罪魁祸首”。在影响学生阅读时间的主要因素中，“电子产品干扰(手机游戏、短视频、电视剧等)”位列第一(79%)，第二是“课业负担较重”(58.8%)，第三是“学校缺乏读书氛围”(36.2%)。

师生的书籍来源以“自己购买”为主

对大学师生阅读书籍来源研究显示，师生的书籍来源以“自己购买”为主(教师：56.9%，学生：48.1%)，其次是“网络资源”(教师：30%，学生：32.3%)。只有8.9%的教师和15.7%的学生在本校图书馆借阅书籍。

继续分析师生前往图书馆的频率发现，50.7%的教师表示自己“几乎不去本校图书馆”，每学期去2至3次图书馆的教师比例仅两成(22%)。学生群体对图书馆的利用率稍好于教师，“几乎不去”的学生占33.7%，“每周至少去2至3次”的比例为23.8%。

虽然学校图书馆近在咫尺，可为什么师生并没有充分利用这一得天独厚的地理优势?研究发现，“提供更加丰富的专业书籍”(教师：66.1%，学生：57.7%)和“打造优美的阅读环境”(教师：46.8%，学生：50%)是师生对本校图书馆提出的两大改进建议。此外，教师希望本校图书馆“制定更人性化的借阅政策”(43.4%)，学生希望本校图书馆“增加畅销书数量”(45.9%)的比例也较高。

疫情中大学师生“深阅读”比例更高

2个月多来，新冠肺炎疫情严重影响了人们的正常生活，足不出户成了常态。麦可思也对疫情期间师生的阅读时间和内容倾向进行了分析。

数据显示，75.3%的教师和49.2%的学生表示疫情期间自己花在阅读上的时间增加了，而且近四成教师表示阅读时间“显著增加”。

在阅读内容方面，长篇小说、专业书籍之类的“深阅读”是多数教师(66.5%)和学生(54.1%)的选择。偏向幽默故事、微博等“浅阅读”的比例较低，均为20.7%。

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