此外，他认为，创业是B，而工作是A，“如果想到B的话，就要先经过A的锻炼，要不然一个刚出来社会的大学生，不会有太多资源和人脉。如果以后自己有了资源和资本，又有很强烈的创业意愿，那么还是会考虑再进行创业。”

陈涵则是因为毕业前的一次失败尝试，对创业开始变得畏缩。当时面临就业的关键时期，不愿意放弃大学三年创业成果的陈涵，联合两个好友，打算从线下发展到线上，创办自媒体。并投入了大量的资金和精力去录制专业视频。

然而效果却并没有想象中那么轰动，在经历了第三次被封号，以及好友的关系破裂后，陈涵选择了放弃，同时也放弃了自己此前的服装零售创业。

目前，顺利进入一家知名企业的他，选择了踏踏实实的工作。

“说实话，我觉得自己还是想创业的，因为收入比较高，而且成就感很足。但真的觉得自己经验不够、资金也不够，想要做大的话，还是要先从学习开始。”

陈涵告诉澎湃新闻，或许若干年后，各方面机会更为成熟了，自己还是会去创业。

随着对大学生自主创业的鼓励，不少大学生都实现了“不出校门当老板”，而这一切也离不开学校的支持和帮助。

为了鼓励学生创业，山东大学将就业指导中心，改为了“就业创业指导中心”，对于学生们的创业项目，学校不仅会关注，而且常常会给予专业指导和帮助。

该中心老师王迎春告诉澎湃新闻，“对于学校里已经注册公司的团队，学校不仅会帮助学生引入更好的导师资源指导、打通地市孵化平台，同时还在校内打造了更加便捷的众创平台邀请入驻。”

王迎春介绍称，早在双创政策提出之前，学校就和校友企业共建了“凤岐茶社”，将北上广的创业资源引入学校，通过组织沙龙讲座、社群群主训练营、融资路演、电商创业等活动，线上线下配合打造“互联网+”众创空间模式。

“为了在学校营造良好的创业氛围，入驻凤岐茶社的学生创业团队水电、场地甚至教育培训等费用一概由学校承担。”上述赵龙的创业团队，正式凤岐茶社最早入驻的一批创业团队之一。

随着学校的大力支持，学校的创业氛围也越来越浓厚，据王迎春介绍，单单是去年的寒假开学，在学校注册公司的学生团队就已经有十几个了，“这在以前是不可能的。”

而这些学生在学习之余进行自主创业，假期参加学校组织的专业培训，前往苏州深圳等公司实地考察学习，不仅能力和经验得到了提升，眼界也变得更加宽广，“无论是继续创业，还是毕业找工作，自主创业都是学生非常宝贵的经验，也是求职时很重要的一个砝码。”