六四班班主任工作总结

　　[]穿针引线做好班级
王凤姣
工作在工作中有着十分重要的地位，

。班主任是班级工作的者，组织者和者。本我担任六(4)班班主任，当时接手这个工作我就想，要做就要做好，事实我干得还不错，现在就本学期的工作作一。
一、认真研究学生。
本学期由于刚接手这个班，我对本班的学生情况了解不深，这就需要我在最短的内熟悉学生，我首先是用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和护，用心去他们的心理，使他们在爱护、的气氛中产生愉悦的心理体验，让他们真正从心底感觉到是真心为她好，从而接受我，产生积极的心理倾向，并把我的劝说、要求等都看成是一种规则，并逐步付于行动。因此，我对每个学生进行了认真的研究，尤其是每个学生的、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育。另外，对一些比较调皮的学生，行与的，了解学生的家庭及教育情况，与家长一起对学生进行有效的教育。这样，我的班主任工作就有了一个好的。
二、做好学生的表率，真正做到"为人师表"。
言传不如身教，对孩子们不用讲大，我认为，的表率作用在很大程度上可以简单地说：要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不缺课等，我自己先做到。每天我尽量提早到校，站在教室里等学生的到来，学生的行为。久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不在迟到了；平时看到地上有纸屑我就马上捡起来，下午放学，迟一点离校，学生打扫卫生时，也是身先士卒，生怎样扫地、怎样拖地、又如何擦玻璃和抹瓷砖，在中，由于经常和学生在一起，学生们看在眼里，记在心上，无形中，以老师为榜样，早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如甘露，润物无声。
三、充分发挥教师集体的作用。
在班级管理及教育教学的过程中,我充分的到教师的协调一致是十分重要的，有的老师对学生要求严格，有的老师对学生要求相对较低，较差的学生对要求较严的科任教师常会产生反感，而较好的学生则对要求较低的老师也会产生不满。我作为班主任经常和所有科任老师一起探讨，达成共识，那就是，对学生的要求宽严适度，尽量一致，保持平衡。有时作为班主任的我遇到棘手的问题，在教育过程中形成僵局而难以奏效时，请罗教师出面周旋，收到很好效果。还有就是无文测试还是测试以及测试我都会和科任一起找学生谈话，他们取得的成绩和存在的不足，提出努力的方向和改进的，这样，既可避免班主任在班级工作中唱独角戏，又可使科任老师和学生之间加深了解，增进，焕发起学生对科任教师的尊敬之情，

《》()。与此同时，在协调科任老师与学生之间关系的同时，也进一步密切了我与教师之间的关系，使六(四)班这个团队的整体教育功能得到充分的发挥。
三、创设良好的班级，让学生成为真正的主人。
重视文化性物质环境的创造。教室是共同、的主要场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生的作品张贴在教室里，在教室两侧、后方的空墙上开辟多个栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高修养的阵地。为使学生受到美的教育，班级定期更换教室后面的板报，学生们精心设计，既丰富了知识，又增强了集体服务意识。六(四)班也因此在学校举行的班级文化建设评比活动中，获一等奖。伴随着孩子们的，这些物质环境逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，又一次起到"润物细无声"的作用。
四、加强家校联系
承担班主任工作，使我到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的投入。要像父子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些不太好的，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生成长。正是因为我经常同家长们联系，家长们也把我当作了，有时很晚了，还有家长和我打电话，探讨孩子的教育问题，或询问孩子作业中的疑难问题，其实这些都不算什么，我欣喜的是我班的家长们对我工作的支持和信任，还有就是在平时的相互交流中表现出来的诚挚的和感激。虽然有时耽误了休息，但是心里却是暖暖的。记得我们开了两次家长会，两次都是实到49人，是学校请人员给家长们如何教育孩子，我们也没怎么准备，可第二次我们的老师是用了心思的，也可以说是不谋而合，都想到了让孩子给他们的和写一封信，内容是你平时想说不敢说或你对爸妈的建议，老师引导学生要对怀有一颗的心。当家长看到自己的儿女对自己不仅提出了合理的建议时，还感叹父母的辛苦，决心好好学习，家长一下子感到他的孩子长大了，有思想了。有的家长很受教育，说一定和孩子好好谈谈。通过这次家长会，既拉近了家长和孩子的心灵距离，也增进了家长对老师的更加信任。
五、我班的
通过我的努力，我班的面貌有了很大的改观，原来满地纸屑，现在看不见了，原来喧闹的教室现在安静多了，原来满教室的麻辣味现在闻不到了，原来时有的骂人声现在也听不到了，原来挑食的学生在我的监督下，现在也不那么挑了，主要的是现在学生们上课听讲用心了，作业也较以前认真了。总的来说，孩子们长大了，懂事了，作为班主任的我更应该给力。
通过班主任工作的，我认为，如果每一位教师发挥的是针尖的作用，学校的决策是线，那么班主任就是针鼻，起到的是穿针引线的作用，如果班主任穿针引线恰到好处，一定能织出班级管理的。
2011.1.11
　　〔六四班班主任工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

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