四川新闻网广安5月28日讯（吕清辉）“国学作为中华文明的重要文化载体，其经典著作浓缩了中国传统文化的精髓，它不仅是中华民族的灿烂文化遗产，更是中国人不可或缺的精神力量。”近段时间，通过对学校教育工作的调研，广安市邻水县政协委员认为。

民族复兴呼唤文化复兴，学校不仅担负着传道授业之责，更承担着民族文化传承的伟大使命。然而，在现实中，由于应试教育的影响，对国学教育不够重视，应该在中小学开展国学经典教育的。为此委员们纷纷对此支招。

“树立正确导向，在中小学进行国学经典教育，明确教育重点和方向，加强道德教育和社会责任感教育。”委员们建议，要有选择性的进行教学，选择适合学生的国学书籍作为教材，有条件的可以编辑专门的国学教材。加强道德教育，引导学生树立修己安人的社会责任感。比如《大学》、《礼记•礼运》篇中很多思想都是可以用来树立学生的社会责任感。全部中华经典，特别是儒家的经典，几乎都可以用来进行道德教育，以提高学生的公民素质和道德修养。

“注重教育方式，在对国学经典进行讲述时，不要任意发挥和臆测。”委员们指出，不要对经典的内涵进行曲解、附会。要读懂原著，需要对原文做深究和全面的研讨，从多方面去寻求根据，从作者的整体思想去求得解答。教学中利用学生记忆力强的特点，让学生多背，“读书百遍，其义自见”。有些国学经典理解困难，随着年龄的增长，知识经验的丰富，孩子们会逐步理解。此外，对中小学生进行国学教育，应在现有的教学计划中做些补充，除课内进行外，应更多地利用课余时间，或在早读等见缝插针地来进行。

委员们还建议，要加强教师培训。首先教师要懂国学。教师讲得有多深多透，与教师对教材的掌握、理解和灵活运用有密切关系。因此要加强教师的培训，一方面增长国学知识，提高教师国学素养，另一方面学习掌握更多的国学教育方法，教材是死的，教法是活的，“教亦多术”，教必有法教无定法，关键在于教师的全面掌握和灵活运用。教师水平提高了，才能更好地满足学生的需求，提高效率，达到预期目标。

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