学校的生长是校长、教师和学生成长的印记，犹如数轴线上记录的N个点，汇集了一条向前延伸的线，无限生长。学校的生长是管理的生长，是年轮，是岁月。
我坚信学校是生长起来的，这块泥土就是学校所处的环境、途经的历史、造就的文化。校长有责任让一所学校生长得更科学、更迅速、更阳光。
无论是北京城里拥有着深厚办学底蕴和完整规划建设的学校，还是上海城里精致小巧寸土寸金的学校；无论是国际范儿、高大上的学校，还是那些大山里的农村学校、教学点，校长都要在思考中实践，陪伴学校的生长。
客观地说，学校的生长是现实的，要受到环境地域、硬件水平、师资起点的制约。但校长的主观能动性却能体现在办学过程中：对学校要客观分析，把握发展优势和契机，激发教师认同感，依靠团队力量走出学校独有的发展之路。
校长要了解学校
大多数校长是从普通教师成长起来的，学校就是校长的课堂。结合成长经历，我觉得可以分为几个阶段：第一个阶段，课堂面对学生，目标是促进学生成长；第二个阶段，课堂面对教师，目标是促进教师成长；第三个阶段，课堂面对学校，目标是促进学校发展。
学校是校长的课堂，只是教室从一个班级变成一所学校，从一班的学生到带领几百名教师。作为校长要弄清一所学校的历史起点和文化，了解教师专业需求和发展方向，懂得学生需求和儿童心理，感受家庭教育需求，还要充分把握学校周围的办学资源，包括与兄弟学校的交流融洽程度。这些都是办学过程中校长要梳理并深入研究和实践的内容。
校长要了解教师
校长的课堂里，人的发展永远是学校生长的主旋律。办一所让人全面发展的学校是我们的目标，每个人都是不一样的，都需要被尊重、被理解、被呵护。
在校长眼里，教师是第一位的，没有教师的全面发展，就不可能有学生全面的成长。教师是一所学校的核心力量，“一所名校，不在大楼，而在大师”。
对教师成长愿景和发展瓶颈的诊断，促使我们在全面了解教师的基础上拿出更准确的方案。“读书论坛”“教师讲堂”“素养大赛”往往是学校教师发展的助力器，让教师驰骋在“教学研究”“课题研究”的道路上，让他们的羽翼更加丰满。
在行动里印证，在质疑中思考，因为标准不是制定出来的，而是在执行力中养成的。教师成长需要专业知识、专业技能、专业精神，还需要专业交往。这样的交往犹如走万里路，与读万卷书交相辉映。与名师交朋友，与教育专家对话，与教育媒体人交流，对事物和人物立体、真实地了解，要比书本上读来的理论更有温度。
校长要了解孩子
小学是人生重要的阶段，孩子的身心均在迅速成长，学校经历是他们人生的重要体验，因此校长应该思考的是，他们在这一步走得稳不稳，而不是走得快不快。
在这个时期，道德和“三观”的建立是生命底色，为孩子一生奠定坚实基础。教师和家长都要关注、用心，让孩子树立远大理想，坚定读书信念，激发学习动机。
在这个时期，让孩子保持对生活的未知好奇，远比你告诉孩子答案更重要。保持好奇心的孩子，会对学习乃至生活终身有兴趣。我们不要少年老成，我们要孩子即使到老也要有一颗好奇心。有了这些，孩子才能够对读书有兴趣、有动力，这才是学习之本。
在这个时期，身体健康比学习成绩重要。因为孩子身体还没有长成，所以需要充足睡眠、合理锻炼，养成运动的好习惯。让孩子的肺活量大一些，心脏功能强一些，肌肉组群有力一些，个子能长高一些，跑跳能力强一些……这些远比成绩重要得多。
在这个时期，劳动实践与书本上的知识同等重要。多带孩子接触自然、了解社会，再让他们回到教室里和书本上去体验、去感受。学习本身就是一件美好的事情，让学习回归本来的样子，让学校有自己本来的模样。
在这个时期，有许多事情更重要。这些看似与小升初无关，与中考无关，与高考无关，但是却与人的成长息息相关，需要我们静心关注、精心呵护，切莫在“拔节孕穗期”就“揠苗助长”“催花挂果”。
校长要了解自己
了解自己很关键。如果不了解自己的优势，我们就不懂得有效施策，不了解自己的劣势，我们就不懂得弥补和学习。
我是洛阳第一师范学校毕业的，起始学历是我的软肋，只有用读书学习、倾听写作、理性思考来弥补自己的不足。一路走来，进修专科、本科、研究生，后来竟然成为北京师范大学的访问学者，跟着导师一起做研究，跟随导师一路成长。渐渐地，我对自己有了越来越清晰、越来越全面的认识，也能更好地给自己定位，规划学校发展，把握实际，创造学校未来和寻找未知自己。
学校的生长是校长、教师和学生成长的印记，犹如数轴线上记录的N个点，汇集了一条向前延伸的线，无限生长。
学校的生长是管理的生长，是制度的创新，是课程的构建，是课堂的实践，是年轮，是岁月。
我始终坚信，校长是实践者，不是理论家。学校文化是行动出来的，不是改造出来的，是实践出来的，不是评论出来的，是在原有起点上规范与整合出来的，是在勇敢往前走的每一步里开拓出来的。
当学校的生长成为印记，就印在了学生心里、教师行动里、校长梦想里。
（作者系河南省洛阳市实验小学党委书记、校长）
《中国教师报》2019年05月01日第13版
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