“叮……铃……”上午第三节课铃声刚响，梁老师和往常一样走进教室，让同学们拿出本子和笔。我知道，又要写作文了！
接着，梁老师吩咐龚同学到她办公室去，并告诉他如果没有指令不准出来。龚同学面如土色，以为自己做错了什么事，满脸疑惑地走出了教室。
梁老师站在讲台中间，微笑着说：“接下来我们做个小游戏，我做几个动作，大家仔细观察，并把我做的动作写下来，一会儿念大家的文章，让龚同学还原我做过的动作。你们的描写要准确、详细。”
梁老师面对大家做了几个做操一样的动作，最后还做了个网红比心手势，说了句“爱你哟！”引得全班哄堂大笑。看我们写得差不多了，老师把龚同学叫了回来。他一进教室，同学们不禁鼓起了掌，雷鸣般的掌声让龚同学不知所措。
老师拍拍他的肩膀，笑着说：“我刚刚跟你开了个玩笑，现在我们做个游戏，我念文章，你做动作。”龚同学这才松了一口气。
老师拿起黄同学的本子，念道：“横抬手两次，拇指朝下，比心，说ILoveYou!”龚同学一脸懵，忙问：“横抬手是什么？”然后呆呆地站在那，全班同学笑得人仰马翻。稍稍平复后，老师问大家，第一个动作该怎么描述才准确呢？
胡同学举着本子自告奋勇，梁老师念道：“伸胳膊，拇指朝下，举4次。”龚同学按照“指示”，两只手臂向前伸，把大拇指朝下，做了4个“很差”的动作，而梁老师刚刚明明是手臂向两边伸的，同学们又笑得前俯后仰。梁老师指点说：“不仅要写清楚动作细节，还要写清动作方向。”大家开始齐刷刷地修改自己的文章，避免文章被读到的时候被大家取笑。
“同学们，通过这个游戏，你知道了哪些写作的秘密？”
“写作文用词要准确，不然读者就会误会你的意思。”
“写作文要尽量写详细一点，不然人家就不知道你要表达什么。”
“写不清楚的时候可以用比喻或者拟人的方法，也许别人一下就懂了。”
……
这节作文课，好玩、好笑、好有收获。
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