少华按：这是我在寒假里应《新闻与写作》杂志之约写的一篇文章，发表在该刊今年第3期，近日才看到。这个杂志虽然从今年改版后“更宽、更厚、更高”（封底广告语）了。但仍然保留一个最基本的内容，就是面对初学者的、普及性的写作训练。我写的，就是这个层次的内容，与昨天转载彭远文的那篇《给时评作者提五个最基本的要求》所触及的时评写作的前沿问题，不在一个层面上。与远文的文章相较，我感到自己由于近年来把更多地精力投入基础教学，对新闻评论一线问题的观察和思考越来越少了。请朋友们接着讨论彭远文引发的问题，不要被我这篇文章干扰。

我想利用这次机会，超越课堂教学的结构限制，把新闻评论写作的一些要点，更为透彻地说出来。这里主要涉及初学者或写作经验不多的人经常遇到的问题。

　　如果我们暂时放弃那些精确的定义，那么，我想说，新闻评论无非是针对新闻，表明观点。这是两层含义，其中就包含两个方面的规律及其相应要求：即，第一，要符合用文字来表达观点的一般规律和要求；第二，要符合新闻传播和接受规律。下面分别来说。

一、表达观点的规律和要求

1、观点的集中的思考的集中

　　集中的反面是分散。初学者一般出现最多的问题，正是观点的分散。观点和与观点相关的材料呈分散状态，一篇评论读后给人的印象就不深，似乎什么都谈到了，却哪一个都没有说清楚。更有甚者，往往使人不知所云或不得要领。

　　一篇评论，或数百字，或上千字，从头到尾，持续地、坚定不移地表达一个观点，而不是不相关联、不相统属的多个观点，这看似简单，其实并不容易。它是写作训练养成的能力，既是一种思考能力，也是一种表达能力。

　　观察的分散，正是思维的分散造成的分散。写作中的人，思想是活动着的，写作行为本身，也在不断触发、展开着思想。一个新闻事物，可以触发多个层面、多个角度的思考，也会自动的连结作者记忆中不同层面、不同方向上的思想材料，比如相关的事件与观点。这是初学者写作时容易“散”的一般性心理基础。

　　而写作训练养成的经验，这时就要求作者在写作的过程中就做出选择和判断：选择“涌上心头”的其中一个观点和与之紧密相关的思想材料。这里相关性判断就是一个严格的把关程序，不相关的或相关度不高的，就要坚决“忍痛割爱”。如果所有的材料，都围绕、支持和论证那个观点，就自然实现了观点的“集中”。当然，除了那个主要的观点，文章在不同的层次上也可能出现其他一些观点。但这些观点和那个主要的观点之间，一定应该是有上下统属、支撑关系的，而不是平列的，不相统属的。

　　观点的集中，其实表现为作者在某一个方向、某一点上的持续、连贯的思考能力。一些初学者的评论文章给人的感觉是在多个平列的点之间跳跃，正是因为缺少这种持续、连贯的思考意识和思考能力。深刻的，有价值的认识，也只有在集中思考的基础上才能产生。否则，思维只能停留在事物的表层。

　　思维的集中，一方面体现为思维的连贯，另一方面体现为表达的连贯——即句子、段落关系的连贯。对于自己写下来的文字，不妨做一下审视：哪句挨着哪句？为什么这一句接那一句？上一段与下一段是什么关系？它们或者是推论的关系；或者是引伸的关系；或者是解释的关系；或者是并列关系——相互支撑，共同说明一个问题。总之要有确定的关系，有可以理解的，并使读者容易理解的关系。阅读别人的作品，也可以这样揣摩。有了这样对句子、段落关系的审视意识，写评论时的思维和表达也就会自觉地集中，不会东说一句、西说一句，让人摸不着头脑。其实人们往往说到的“线索”就在这种句子、段落的关系中。有了某种确定的、可以理解的关系，一篇文章就是线索清晰的；没有这样的关系，人们实际上就找不到线索。而线索，正是把文章中的所有材料和读者一起引向作者论点的引导标志。

2、如何实现观点明确

　　观点的明确，要在结构和语言两个层面上实现。

　　实现了观点表达的集中，观点的明确就实现了一半。因为，一些评论文章的观点不明确，往往是因为表达不集中，即由于不集中而形成的注意力干扰和结构的混乱而显得观点不明确。各种材料向着观点集中，各种观点向着中心的观点即论点集中，那么，结构自然是清晰的；在结构这个层面上，也就证了观点的明确。因为，清晰的结构指向观点，并引导人们理解观点。混乱的结构干扰人们对观点的理解。

　　除此之外，还要注意语言层面的明确性。在我们的语言中，有直接表达观点的，也有间接表达观点的（比如，通过概括、陈述和疑问的句子）；有具体的语汇，也有抽象的语汇。一般说来，明确的观点，总是体现为对事物的具体判断。而我们往往看到，一些评论似乎整篇都在“谈论”某个事物，却始终没有对这个事物做出一个具体判断——是或非，善或恶，可能还是不可能，值得还是不值得，它与其他的事物有着怎样的关系，等等，没有这些具体的判断，就没有明确的观点。

　　对于新闻评论来说，明确的观点总是“及物”的，即它是直接针对新闻事件的。针对性的明确，也是观点明确的一个方面的表现。观点的明确，就是要落实在对相关事物的判断上。明确体现观点的语言形式，就是这样一种判断。所以，要大胆地写出这样一些判断句。

　　从组织语言的技术角度来说，要体现观点的明确，还要注意语句之间应该有明确和正确的逻辑关系，比如：主从、支持、阐释等关系，否则，语句之间就会形成干扰，令读者感到困惑。因为，阅读的过程是一个读者积极的、动态的建构过程。读者总是通过已期阅读到的信息来“提前”理解全篇。如果作者给出的信息不适当，就可能造成读者的误读。而这种先期产生的错误理解又可能指导他理解后面的信息，直到理解失败或者造成理解的低效率。 这对于新闻评论来说，是非常可能发生的问题。比如，美国学者布鲁克•摩尔和理查德•帕克所著的《批判的思考》一书中有一个案例，摘引了一位读者在报上表达的观点：

　　很高兴我是一个美国人，我欣赏我们的政府体制。还有，我支持建立强大的国防。但是，不论站在哪一方的战争抗议者均不在此列，因为他们关心生命。我们现在处于一种可怕的混乱中。为什么？我们需要站在别人的角度思考问题。踏出国门杀死别人也许是保护你自己的方式。

　　从其零散的语义来看，这段话涉及的是关于美国是否应该派兵入侵阿富汗或伊拉克的论争。那么，他到底是什么观点呢？在我的课堂上，同学们有完全不同的理解。有同学觉得他是反战的立场，有的同学则认为他是支持美国进行战争的。也有同学认为他是比较矛盾的。其中，“但是”这个转折连词也给大家带来了不同的理解。而在我看来，　用一句通俗的话评价这句话就是：“前言不搭后语”。用专业一点的话说，从思想到表达，没有得到合理的组织。这种造成多重理解——乃至完全相反的理解——的文本，在评论中是应该避免的。

二、适合新闻传播的规律和要求

　　除了要符合意见表达的一般规律，即议论文写作的规律之外，新闻评论写作另一层面，就是其新闻性，即适合新闻传播的规律和要求。这主要体现在如下两个层面上：

1、内容方面的新闻性。

　　在内容方面，新闻评论至少应该包含一定的新闻信息。——这些新闻信息或者是评论的对象，或者是评论的论据。一般来说，新闻评论首先应该以新闻信息作为评论的对象。但是，也还有一些新闻评论的确对象，虽然并非新闻信息，但却是人们当下都在思考着的问题。新闻评论针对的这两类对象，也是新闻评论的两类选题。

　　新闻评论之所以以这两类选题当家，是因为新闻评论传播的对象，也像新闻报道传播的对象一样，是新闻媒体的受众，他们往往就是同一群人。人们阅读新闻报道，自然会对报道中涉及的事实的意义、价值、可能性、相关性、矛盾性、冲突性等一系列问题的答案产生期待。新闻评论就是满足这种期待的。

　　所以，新闻评论不应该是没有针对性的空发议论，或针对陈年旧事的议论。（中国古代的议论文，确实有针对历史事实或历史问题做翻案文章、重新评价的传统，比如柳宗元的《驳复仇议》、《桐叶封弟辩》、王安石的《读〈孟尝君传〉》、欧阳修的《纵囚论》、苏轼的《贾谊论》、《晁错论》等。）那些议论即使再深刻，也没有在新闻传播渠道中传播的价值。如果没有新闻信息作为与当下新闻阅读的连接点，一篇评论就会显得过于静态，与新闻传播的动态节奏不相符合。

　　新闻事件层出不穷，而人们的思想认识却不大可能更易过快。新闻评论实际上就是人们用相对稳定的思想认识来对层出不穷的新闻事件做出具体的判断。这样的判断在认识水平上可能会出现重复。但正是在这样的判断中才能发现：那些真正新闻的事物是什么，那些真正值得认识和思考的东西是什么。

2、形式方面的效率性

　　新闻评论作为一种新闻文体，通过新闻媒体传播到新闻的受众，要适应新闻传播和接受的一些形式规律。在表达方面的效率性就是其中的一个规律。新闻评论的效率性，应该着眼于是否有效率地表达了论点。而让读者尽早地接触到论点，尽可能突出地表达论点，就是其效率性之一。这需要在形式方面，即文章内在的结构中精心安排。

　　文章的结构问题，就是构成文章的各个组成部分之间的关系问题。，就是比如，在文章开头部分对新闻事实进行简要叙述，是新闻评论通常采用的结构。但是，如何使叙事更有效率？如何更快地把作者的观点表达或暗示出来，以尽快抓住读者？这里面就有值得注意，并需要反复练习、摸索的地方。叙事不能过于沉闷、迂缓和枝蔓。在叙事中，哪些要素和细节要写进来，哪些要素和细节不必写进来，这都要着眼于它们与论点的相关性。如何把必要的叙事性内容巧妙地分散到后面的议论之中，以避免叙事过长造成的节奏沉闷，这也是需要作者在新闻传播的节奏中把握的分寸。

　　我认为，上面这些就是新闻评论写作的一些最基本要求，即针对初学者在写作过程中最容易出现的问题而提出的要求。而认识的深刻、观点的新颖、运用材料的丰富、语言的精彩，都还不在其中。那些是更高一个层次的要求。

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