内江十二中激励教育让学生尽其才(组图)

内江十二中激励教育让学生尽其才(组图)(图1)

内江十二中校园。

内江十二中激励教育让学生尽其才(组图)(图2)

　　“偏居农村不怨天，负重拼搏敢争先。”这是内江十二中校长孙荣虎对学校的整体评价。

　　今年高考，内江十二中有130多人参考，本科上线9人，领先于同级中学。不仅今年，回顾十二中历史，就会发现这所农村中学的傲人之处。

　　2007年学校重点上线人数列东兴区第二，培养出东兴区理科第一名；2008年再夺东兴区文科第一名，且名列全市第四；2009年重点、本科上线人数居全市农村高中第一；2010年连续5年获评“内江市高中教育教学工作先进集体”；2011年重点、本科上线人数名列东兴区第二，升学率名列东兴区第一。

　　十二字拼搏精神

　　在距离内江市城区30公里的高粱镇，记者走进了东兴区最偏远的内江十二中。一条绿荫大道连接着教学楼，整洁的校园、宽阔的操场、朗朗书声……想不到在偏远场镇上的中学，竟能感受到一种淳朴又不失大气的厚重感。

　　已在内江十二中任职10年的校长孙荣虎说，学校的厚重源于悠久的办学历史和积淀的文化气息，十二中创建于1956年，曾经辉煌过，但由于学校距离县城远，受城市化、重点中学化浪潮的影响，学校曾一度面临教师外流现象突出，生源质量差的局面。

　　“面对先天的不足，我们提出了‘不诉苦、不埋怨、讲拼搏、讲奉献’的学校精神，全体教职员工都全力践行。”十二中教师对待教书不是把它当作职业，而是把它作为自己毕生追求的事业。在各种利益诱惑纷至沓来的今天，能恪守如此精神实在不易。

　　到目前为止，学校拥有了同级中学中领先的师资力量，优秀骨干教师获得省级以上竞赛一等奖9人次，连续多年创造优异的成绩。

　　激励教育催人奋进

　　作为支撑学校管理的理念，孙荣虎首当其冲谈到了激励教育机制，而且这是十二中引以为傲的传统。

　　孙荣虎说，教育管理激励就是调动广大师生的积极性，作为校长，必须学会激励教师；作为教师，更要善于激励学生。

　　年轻的魏老师刚从大学毕业走上讲台，由于缺乏经验，课堂效果不理想，学生有意见，甚至要求换老师。孙校长把魏老师找到操场一起散步。魏老师做好了充分的心理准备来承受最严厉地批评。孙校长却充分肯定了魏老师的敬业精神和成绩的进步，并鼓励他“好好干，你很不错！”当时，魏老师摸出了一根烟，激动得一连几次都没有点燃。

　　当期期末统考中，魏老师所教的一个班平均分竟名列东兴区同类班级前三名，如今魏老师已经成为了学科教学的能手，任教研组长了。

　　高三往届一位姓唐的学生，去年高考差近20分上三本线，无奈选择补习，可是学习中缺乏自信。班主任和科任老师经常给他谈心，引导他看到自己的优点和进步，并予以知识和学法上的指导，渐渐让唐同学找回了自信，发奋学习，成绩突飞猛进。今年高考，他考出了517分的好成绩，仅差一分就上重点本科线，比去年净增了120分，他告诉记者，“是老师的关心鼓励，才让我有了这么大的进步！”

　　发挥学生的长处

　　由于学生生源整体水平的限制，十二中一直面临一个现实问题，学生中有一部分人会与大学失之交臂。

　　是培养更多的大学生，还是让所有学生各尽其才？如何寻找到适合自身特点的教育方式，十二中一直在探索和创新。

　　针对学生们各有优点和特长的实际，内江十二中广泛地开展了篮球、田径、美术、音乐等课外活动，使学生的不同兴趣和爱好得到充分满足，并对有艺体潜质的学生，进行重点培养。

　　杨同学当年进入十二中时成绩平平，但在篮球方面却很有天赋，于是学校就充分发挥该生的长处，利用学校和区、市级比赛的机会锻炼他，联系专业教练指导他，使得该同学的篮球技术迅速提高，高中毕业后就被一家市级单位看中，专门为他提供了学习和就业的机会，十二中的特长培养使得该同学走出了一条别样的成功之路。

　　近年来，学校都有不少艺体考生专业、文化考双上线、两夺“内江市中学生篮球运动会”冠军等等，通过这种有特色的教育，学校成绩连续多年成为佼佼者。“合格+特长”的教育模式也就成了十二中办学的一大亮点。

　　不惧风雨，砥砺前行。十二中师生将携手开创更加美好的未来！

　　华西城市读本记者侯超内江十二中校长孙荣虎。

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