苏老师给学生上网课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

赵晶芸认真听课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学生们从盯着黑板看着老师，转变成盯着电脑屏幕，老师从以往熟悉的三尺讲台，转战线上，挑战直播录播等各种教学新模式……疫情下的网络课堂，不仅考验着学生们学习的自觉性与自律性，在严格遵守有关教学规定的前提下，也不断考验着老师们的智慧，考验着学校、网课产品、网络终端应对网课的能力……即日起，三秦都市报全媒体策划推出“疫情下的网络课堂”系列报道，将从多角度对网课进行记录、还原、延伸和思考。

没有讲台，老师怎么讲课？没有教室，学生怎么上课……3月17日—18日，三秦都市报全媒体六路记者，分别走进小学、初中、高中毕业生和老师设在家里的“特殊教室”，用镜头还原疫情下他们各自的“网络课堂”。

高三年级老师：

课前放励志视频激励学生

8点50分，西安建大附中高三3班的英语课开始了。

29岁的孙欣悦是这个班的班主任，也是这门课的授课老师。上周末，高三年级刚刚进行了一次英语测验，这堂课，她专门针对试卷当中的阅读理解和作文部分进行了讲解。

“这篇阅读理解是一篇有关税收的议论文，总共讲述了税收的本质、特征、分类以及依法纳税方面的内容……”一边向学生展示自己做好的课件，一边分析全文，联系考题寻找正确答案，40分钟下来，孙欣悦的额头上甚至渗出了细细的汗珠。

这段时间是孙欣悦第一次通过网络形式给学生们上课。她向记者介绍，在学校和年级组的安排指导下，他们的网课形式多样，以直播课为主，录制微课（将部分学生没能理解的内容录制成视频发给大家自主观看）及向学生推荐优质线上资源等为辅的方式进行教学。目前高三英语已经到了二轮复习阶段，这一阶段她制定的主要教学目标，是帮助学生明确做题的方向方法，帮助学生扩大词汇量，归纳整合知识点。

上网课，孙欣悦还专门想出了在课前播放励志视频、正能量歌曲的授课办法。这样做，不仅能为冲刺高考的他们打气加油，也能起到吸引学生注意力的效果。

高三年级学生：

将老师讲课内容打印出来

西安建筑科技大学附属中学高三3班学生荀照淇， 7点50分便打开了自己的iPad，因为8点整政治老师就要上网课了。

“6点半起床，洗漱、早饭、课前准备……”荀照淇说，疫情并没有改变自己的作息时间，还和往常一样。她每天的上课表，从8点开始，一节课40分钟，按照学校和教育局的上课时间表上课，一天下来，要盯着iPad或手机上到21点30分。

“老师上课，一般都是直播为主，所以每节课都有PPT，为了学习方便，会将老师上课的PPT用手机截屏下来，一边听讲一边翻看。”记者看到，上课后的荀照淇为了能够跟上老师讲解，还专门准备了一个大屏的手机，一些学生家里有打印机的话，也可以将老师上课的PPT提前打印出来。

荀照淇说，因为疫情，我们必须在家里自觉地学习，只是学习方式从在课堂里盯着老师，变为上网课的形式。不过，高三学生严于律己是应该的。

荀照淇告诉记者，因为疫情，目前大家都在家里学习，具体学习方法有：学校组织上网课，自己根据情况进行复习，基础知识复习，刷历年真题，对于这些常规办法，都是很好的复习手段，但也要因人而异。

初三年级老师：

课前为学生送上每日寄语

西安市华山中学初三八班班主任苏荣老师，最近才接触慢慢熟练了网络授课。苏荣带的是语文，在网课开讲前，她每次都要做大量的前期准备工作，包括详查资料根据中考变化和学情细致备课、检查学生交在QQ群的作业……

“孩子们，开始上课了，今天我送给大家的今日寄语是：不到长城非好汉，屈指行程二万……今日长缨在手，定要缚住苍龙！”上午8点10分，苏荣戴上耳机正式上课，开讲时，苏荣始终保持她的习惯，为学生们送出每日寄语。苏荣表示，自己读完寄语后会给学生们讲解一遍，希望能成为他们的每日积累，写作文的时候也能够融会贯通，活学活用。

授课期间，记者注意到，苏荣在屏幕上发出一张照片，上面是她对中考诗词鉴赏考查内容、考查类别的总结及考点预测，详细讲解后，苏荣带领学生们解析练习册上的诗词鉴赏，每首诗词每段文言文，她都会点一名学生连线，诗词学生需背诵并回答相应的问题，文言文学生则需翻译后回答问题，在每位学生作答后，苏荣会进行评价及拓展讲解。

“我基本都是在用QQ视频给学生们讲课，可以看到多少学生在线听课，而且还可以通过分享屏幕来分享课件，上课也更直观一些。”苏荣说。

初三年级学生：

老师随时语音提问“敲打”学生

6点半，西安市华山中学2020届初三八班的赵晶芸，吃完早餐就开始古文背诵、英语朗读。8点10分，她便坐在自己房间的书桌前，等待和老师同步开启第一节语文网课。

上网课，她需要全程在习题旁边放着手机，通过QQ群，接收老师讲课的直播视频和语音。8点10分，网课正式开始，班主任苏老师以“中考诗歌鉴赏考查内容”串讲，开始了当天的课程。赵晶芸说：“目前，我们的新课已经上完了，这等于是第一遍系统复习。老师根据题型，帮我们梳理。”

与在教室上课不同，老师和同学互动的方式是语音连线提问。苏老师的语文课上，前四分之三的内容是对7首山水田园诗套入考题的精讲，有9位同学被连线提问。提问内容包括背诵当前古诗和回答考题答案。剩下的四分之一时间，则对文言文《邹忌讽齐王纳谏》拓展练习进行了延伸讲解。

赵晶芸说：“比如‘趋’是快步走的意思，如果在课堂上，苏老师会模仿或者通过PPT的方式，给我们讲这个词，网课只能口述。上网课，老师不仅要负责课程内容，还要考虑到我们有没有认真听讲，会通过随时语音连线提问，希望我们都在认真听讲。”

六年级老师：

优选动画视频教学 调动孩子听课兴趣

10点，西安市碑林区西铁五小数学老师曹少敏，准时坐到了电脑前，准备网上授课了。

“学生们线上听的是西安市教育局的课程，每天下午我会根据学生掌握的情况，对他们进行二次教学。孩子们面临着小升初，容不得半点松懈。”曹少敏说，线下授课，会通过学生们的表情，了解他们有没有学懂会不会应用，但隔着屏幕，这种望闻问切的方法就行不通了。

“通过今天的学习，老师给大家梳理一下今天学习的知识，对作业中的高频错题进行讲解……”这是曹老师每天下午对学生们二次授课的开场语，虽然微课只有10分钟左右，但曹老师往往要花费大量时间来准备。“网上授课有一定的局限性，很多情景都无法实现，所以在准备网课时，能选择动画的就不会选择图片。”曹老师告诉记者，二次教学的内容是根据学生当天的作业情况进行总结归集的，录制成视频方便学生们反复回看，以巩固所学的知识。期间，可以在线解答学生们提出的问题，通过声音的传递，让他们知道老师关心着每个人。

六年级学生：

网络课堂上小学生们当起“小老师”

8点02分，西铁五小六年级九班的张语桐，已经在家中准备好了数学课所需的课本、笔记本，打开iPad，端坐在了书桌前。前一晚，她的数学老师曹少敏，把点评的课程发到了群里，张语桐要对照着自己的作业查漏补缺。学校延迟开学，课堂变成了自己的卧室。好在，如今张语桐已经适应了这种上课方式。

“我们现在看圆柱圆锥体这部分内容，我发现有些同学可能还是没有理解……”屏幕另一端，曹少敏讲解着知识点，张语桐翻到了自己作业的那一页，用红色的签字笔写了一行字。

目前，张语桐的上课方式有两种，在西安市教育局的资源共享平台上完课之后，学校的授课老师会额外再录制一段补充视频。每天上午的课程是语文、数学穿插音乐、道德法治等课程，下午则是英语、美术或者体育等课程。

学生们也会当起小老师，将自己学以致用的方法分享给同学们。张语桐介绍：“为了激发我们的学习动力，老师让我们组成学习共同体，以小组为单位，互相监督互相帮助。10个学号的同学组成一个学习小组，每人一天轮流当组长。老师批改组长的作业，组长批改组员的作业。组长需要把自己小组作业的情况制成一张表格，发给老师。老师会根据作业的情况，第二天有针对性地进行一些点评。”

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