对于学习困难、厌学问题的孩子，家长应该怎么去应对解决？学习不经涉及智商遗传因素、还涉及教育、环境、情商等诸多不稳定因素。家长应该如何对待学习困难的孩子？重视孩子不能只停留在分数上，需要从外到内分析原因，孩子的学习除了主观因素还有学习动机和客观原因，比如学习能力、习惯和方法等等。学习困难、厌学的孩子一定会在智商、情商和学习环境方面遇到一定的问题。家长该怎么引导厌学孩子？

孩子厌学的解决方法

1.多鼓励孩子。

学习困难、对学校缺乏兴趣的孩子，承受了太多老师和家长的批评，家长不得不和学校对着来，多鼓励孩子。从学习动力激励的内容特点看，成就激励、权力激励的学习动力水平较高，金钱激励位居其后，也就是说中小学生的成就激励的驱动力最强。让孩子知道目标的重要性。目标具有阶段性，在孩子的每个学习阶段，都会有不同的理想，有不同的偶像，因此要让孩子懂得在不断追求中逐步完善自己。有了阶段性目标，孩子所焕发出来的斗志，是父母无法想象的。

2.发现和挖掘孩子的兴趣爱好。

孩子学习各种所谓的专业知识未必能坚持几年，但孩子的兴趣爱好一定会陪伴孩子一生。而且大凡取得成功的人多数都与本身的兴趣爱好有关。如果孩子没有兴趣，学什么东西都很难深入。有意识地鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，并善加引导，反倒对孩子的学业成绩提高有正面的促进作用。

3.家长因材施教，提出合理期望。

在智力高但是得分低的学生，他们没有学习的欲望，没有学习的兴趣，没有远大的志向，不能严格要求自己，自制力差，有时盛气凌人，有时自信心不足。有些“得过且过”。因此，这些学生成绩不好，非智力因素差而使其智力的优势不能发挥出来。因此，对这类学生的教育着重放在对非智力因素的品格的培养上。这些学生一旦接受教育，严格要求自己，在不断的努力下，学业成绩是可以提高的。

对智力中等，非智力因素偏高的学生。这些学生只要刻苦学习，努力用功，采取“笨鸟先飞”的方法，学习成绩是容易上得去的。对这类学生的教育侧重点应放在对知识的领会和理解上。对他们在学习方法上进行指导也是重要的。

对智力与非智力均偏低的学生，主要表现是无自信，无抱负，对学习无兴趣，在困难面前畏缩退却，依赖性强。因而他们的学业成绩不理想。这些学生在学校中都是教育的重点对象。家长要取得老师的配合，家校合作，进行较长时间的教育才能收到一定的效果。

4.以点带面，重点突破

学习的几个环节是相互关联的，一个因素的变化或引起另一个因素的变化，是正相关的。例如，当孩子的智力因素得到训练，学习能力提高时，学习的信心和兴趣就会发生变化；孩子的学习动机加强，会影响他学习效率的提高，父母养育环境的改变，学校老师和同学对他肯定，孩子在知识框架和系统学习上遇到问题时，家长应该给予实际帮助，从点上突破，提高学习。

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